本文件来自资料包: 《2012年三年级上册语文教案(苏教版)》 共有 46 个子文件,压缩包列表如下:

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资料简介
天添资源网 http://www.ttzyw.com/‎ 教学内容:《1 让我们荡起双桨》 主备人:于勤 教学目标:‎ ‎1、学会本课生字,理解由生字组成的词语。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。 3、理解诗句,体会“让我们荡起双桨”中儿童的欢乐心情,培养热爱祖国的思想感情,激发自豪感和上进心。‎ 教学重难点 1、 理解诗句,指导朗读并启发学生展开想象。‎ 2、 了解课文三次出现“小船儿轻轻飘荡在水中,迎面吹来凉爽的风”的作用。‎ 教学准备:课件、图片、歌曲《让我们荡起双桨》等。‎ 课时安排:两课时 教学过程:‎ 第一课时 课时目标:初读课文,了解课文大致内容,学习字词。‎ 一、我的十分钟: 激趣导入 师:请同学们先和老师一起看屏幕,屏幕里的景色美吗?看着美丽的景色,老师还想给大家放首歌。我们一边欣赏美丽的景色,一边听好听的歌,好吗? 师:这首歌美吗?这节课我们就一起学一学,让我们荡起双桨,这篇课文,这首歌。(板书:让我们荡起双桨) 师:看到这个题目,我们可以尽情想象:迷人的环境,美丽的季节,放松的身心,欢乐的时光,欢声笑语……同学们会想到什么? 生:海面、划船、双桨、蓝天 …… 师:同学们,刚才的歌曲好听吗? 生:好听。 师:你想学吗? 生:想。 师:谁知道,要想学会一首歌,你得先学什么? 生:调、曲子、歌词 …… 师:同学们,这首歌这么好听,我们又想把它学会。走,我们现在就去学学他的歌词。‎ 二、介绍作者及背景 ‎1、大体介绍歌曲创作背景:每当唱起这首《让我们荡起双桨》,就会不知不觉地走进歌词中描绘的这种如诗如画的意境,让我们想起刚刚过去,或者早已逝去的童年。童年的歌,总是令人难忘;这一首歌,更令几代人都难以忘怀,因为,它不但有优美的旋律,更有着诗一般的歌词。它的词作者,就是人称“词坛泰斗”的著名词作家乔羽。1955年,乔羽为电影《祖国的花朵》中的插曲—《让我们荡起双桨》创作了不足200字的歌词,从此,这首歌广为流传,打动了几代儿童的心。50多年来,乔羽共创作了1000多首歌词,每首都不过数百甚至数十字,似乎并不起眼,但是品味着抒情的歌词,心头却会涌起纯真、振奋、美好的感觉。‎ ‎2、齐读课题:让我们荡起双桨 ‎ 三、范读课文,学习课文中的生字。‎ 天添资源网 http://www.ttzyw.com/‎ 天添资源网 http://www.ttzyw.com/‎ ‎1、指导看图。 ‎ ‎①水面上有哪些人?哪些景物?他们在干什么?四周有哪些美丽的景物?‎ ‎ 指名汇报回答 ‎②范读课文。 ‎ ‎③ 学生读课文,理解课文内容 ‎ ‎④ 学习课文的部分生字。‎ ‎△ “桨、墙、轻”是后鼻音;‎ ‎△ “环”是前鼻音、“洒”是平舌音,指导读准; ‎ ‎△ “洒”右半边是“西”;“桨”的下半部是“木”;‎ ‎△ 你能给它们找几个好朋友吗?‎ ‎△ “墙”“排”的笔顺,师范写 ‎ 生书空,练写 四、作业 ‎1、描红。‎ ‎2、口头扩词:‎ ‎ 荡( )( )( )推( ) ( ) ( )‎ ‎ 课( )( )( )墙( ) ( ) ( )‎ ‎3、区别组词:‎ ‎ 谁( )狼( )消( )西( )‎ ‎ 推( )浪( ) 悄( )洒( )‎ ‎4、填上合适的词语:‎ ‎ 美丽的( ) 愉快的( )‎ ‎ 凉爽的( ) 尽情的( )‎ ‎5、拓展阅读。‎ 第二课时 课时目标:理解课文内容,培养学生想象、感悟诗中的情境,边读边感受。‎ 一、细读课文第一小节。 1、指名读课文。这一段共有几句话? 2、理解诗句意思。‎ ‎(1)“让我们荡起双桨”,开头这样写有什么作用,表示什么意思?‎ ‎(开头点题,表示“我们”正在划船) (2) 第一、二行写出了怎样的情景?‎ ‎(写了一个晴朗的早晨,小朋友们在北海公园平静的水面上荡舟游玩的欢快情景) (3) 他们在水面上荡舟看到了什么?(指名读第三、四行) (4) 这两句话描写了北海公园的哪些景物?这些景物有哪些色彩?       ‎ ‎(5) 对照图画,读读诗句,说说自己的感受。(引导学生体会所见景物的美丽) 3、指名读第五、第六行。‎ ‎(1)指名边用手势演示,边比较“轻轻飘荡”与上文的“推开波浪”有什么不同?(“推开波浪”表明小朋友们在划桨,小船儿在行进;“轻轻飘荡”‎ 天添资源网 http://www.ttzyw.com/‎ 天添资源网 http://www.ttzyw.com/‎ 表明小朋友们停止划桨,任小船儿在水面上慢慢飘动) (2)小朋友们为什么停止划桨呢?(因为小朋友们被湖面的美景迷住了) (3)指导朗读。 △ 小朋友们在悠闲自在地欣赏着眼前的美景,我们应该用怎样的语气来读这一段?(轻声和赞美的语气) △ 指名读,集体读。 (4)小结并板书:倒映  环绕  (欣赏) 二、细读第二小节。‎ ‎(1)指名读第二小节。‎ ‎(2)理解诗句意思。 △ “红领巾迎着太阳,阳光洒在海面上”这两行中的“红领巾”指什么?(“红领巾”指少先队员,因为它是少先队员的标志) △ 人们常用“太阳”来比喻什么?(人们常用“太阳”来比喻中国共产党) △ “红领巾迎着太阳”是什么意思?(意思是少先队员心向着共产党) △ “阳光洒在海面上”仅仅是洒在海面上吗?(也洒在少先队员身上) △ “阳光洒在海面上”,洒在少先队员身上是什么感觉?(洒在海面上,一片光亮,洒在少先队员身上,他们感觉到温暖)‎ ‎△ “水中的鱼儿望着我们,悄悄的听我们愉快唱歌。”鱼儿真的在望着小朋友,听他们唱歌吗?为什么他们会有这种感觉?(鱼儿不会真的望着他们。听他们唱歌,而是他们感到在中国共产党的哺育下无比快乐,无比幸福,就觉得鱼儿都在羡慕他们)‎ ‎(3)指导朗读。 ‎ 指名试读,自由练读,集体齐读。‎ ‎(4)小结板书 三、细读第三小节。 (1)齐读第三小节。‎ ‎(2)理解诗句意思。 △ “尽情欢乐”是怎样的欢乐?(很尽兴地玩耍观赏,或者说想怎样乐就怎样乐) △ 在旧社会小朋友们能不能这样欢乐?为什么? △ “我问你亲爱的伙伴,谁给我们安排下幸福生活?”这里的“谁”指什么?           (3)指导朗读。‎ 教师范读,指名试读,自由练读,集体齐读。‎ ‎(4)小节并板书 四、总结课文 1、指名有感情地朗读课文。 2、想想诗歌描绘的情景,说说课文中三个小节内容表达了小朋友们怎样的思想感情。‎ 五、我的十分钟 ‎1、拓展阅读: ‎ 有口皆碑 旅居海外的游子们这样说:“我们是唱着乔老爷的‘一条大河’略解乡愁的”;歌唱家郭兰英这样说:“‎ 天添资源网 http://www.ttzyw.com/‎ 天添资源网 http://www.ttzyw.com/‎ 我是唱着乔老爷的《我的祖国》、《人说山西好风光》红遍神州的”;老演员黄婉秋这样说:“我是演着乔老爷的歌剧《刘三姐》一片成名的”;歌星毛阿敏这样说:“我是唱着乔老爷的《难忘今宵》、《思念》而更加走红的”;蒋大为感谢他的《牡丹之歌》、彭丽媛感谢他的《说聊斋》、宋祖英感谢他的《爱我中华》……很多人都在说:“我们是唱着他的《让我们荡起双桨》长大的。”因此,乔羽被人们尊为中国的词坛泰斗。‎ ‎2、学生学唱歌曲。‎ ‎3、有感情地背诵课文。‎ 板书设计:‎ ‎1.让我们荡起双桨 ‎ 倒映 环绕 (欣赏) 自然 ‎ 迎、洒、望、听 (歌唱)热爱 党 ‎ 问 谁安排 (感情) 祖国 智慧瞬间:‎ 新|课|标|第 |一|网 ‎ 天添资源网 http://www.ttzyw.com/‎

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