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第13课《冬爷爷在哪里》 主备人：罗涓
【教学目标】：
1、知识与技能：观察认识冬天的季节特征，引导学生了解祖国各地风光雪景和家乡冬天的迷人景色。
2、情感与态度：观察与冬天有关的一些生活现象，感受自然的美，亲近自然，喜欢在大自然中活动。
3、过程与方法：让学生尝试自己动手，用不同的方法、材料制造冬日雪景。发展学生的想象力，创造力及动手能力。
【学情分析】
冬天是孩子们很喜欢的季节，尤其是冬季特有的一些活动：打雪仗、堆雪人。大家玩得是不亦乐乎。通过这节课的学习，让孩子了解更多的冬天的知识。更加喜爱冬天。
【课时安排】2课时
【教学过程活动设计】
第一课时
一、导入：
（一）从四季比较，导入新课
1. （点击课件）同学们，我们的老朋友创创鼠给大家带来了自己的摄影作品，你们看这是什么季节？
2、对！创创鼠在找冬爷爷给我们带来的美景呢！告诉你们吧，冬爷爷早已悄悄来到我们身边了，今天我们一起来帮创创鼠找找冬爷爷好吗？
出示课题：《冬爷爷在哪里》
二、活动一：找冬天在哪里
1．你从什么地方发现冬爷爷了？同学自由发言。相机贴图概括讲解：
（1）我们从植物的变化发现冬天来了，所有的树都落光叶子吗？（松柏）所有的花都凋谢了吗？（腊梅、水仙）
（2）从动物的变化发现冬天来了，有的动物冬眠，（解释冬眠是一些动物不会储存粮食在秋天时候吃得饱饱的来的时候他就躲在洞美美睡上一觉一直睡到第二年春天并举例）有的储藏粮食冬天吃，有的飞到南方，有的长了厚厚的脂肪和皮毛……
（3）从小朋友的衣着发现冬天来了，穿棉袄，戴手套，戴帽子，戴口罩，把自己裹得严严实实的
（4）从温度计上的气温发现冬天来了：温度降到了10度以下，有时甚至在零度以下。相机学习：今天多少度？
师小结：你们真聪明，想出了这么多的好办法来知道天气情况，老师还想考考你为什么每天的气温怎么有两个的？
活动二:体会大自然的变化。
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瞧！天越来越冷，滴水成冰，哈尔滨的人们建起了童话般的冰雕城堡，吉林松花江上的水汽留下了美丽的雾凇，首都北京一地的白雪，我们南京玄武湖也已是银装素裹，勇敢的小朋友穿上了棉袄，连小狗都穿上棉外套，安徽黄山给迎客松披上洁白的圣衣了……
老师总结冬天在哪里
大家可真会发现，从植物、动物、小朋友、气温、大自然的变化发现了冬天，哎呀，冬爷爷果真就我们的身边，创创鼠可以美美地摄影了。
第二课时
一导入
虽然我们南京的小朋友遇不到这么恶劣的冬天，但是我们在平时也要学会保护自己。你觉得我们平时应该怎么做？
（三）冬天同学们怎么保护自己
天冷了，我们学校要进行冬季长跑，每次长跑前我们要注意什么？
在室内室外衣服的增减上注意什么呢？
天冷吃哪些东西比较好？
（四）破“白气”之谜
1、一只耳吐白气怎么回事呢？老师给你们来做个小实验你就知道答案了。
（师给玻璃杯倒半杯热）
（指名两位同学观看实验。）看！有没有发现什么？
△ 是呀，有很多白气冒出来，现在把玻璃片轻轻放在杯口上，拿出来，又发现了什么？
△ 咦！玻璃片上怎么有小水珠呢？
△ 小结：原来，开水珠冒出的热气遇到冷的玻璃片，就会凝结成一粒粒小水珠，我们刚才看到的白气就是那无数个小水珠呀！
老师： 那现在知道一只耳嘴里吐的白气是怎么回事了吗？在生活中，你还在哪些地方发现了白气？（冬天的玻璃窗上，玻璃镜片上，公共汽车的车窗）
夏天的时候你见过这样的白气吗？（冰箱里拿出的东西）为什么？
六、总结活动
这堂课，小朋友们通过在大自然中找冬爷爷，说冬爷爷，画冬爷爷，做小实验等，还学到了不少知识呢！相信，只要我们小朋友能带着问题去多观察、多动脑、多发现，一定会学到更多的知识。
【板书设计】
冬爷爷在哪里
我的记录
----年----月----日
天气-----------
气温：最高--------最低---------
【教学反思】
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