比大小 导学案.doc

三迪小学数学课导学案 年级 四年级下册 课题 比大小 备课 教师 刘晓英 执教 ‎ ‎ ‎ 备课 日期 ‎3.10‎ 学习目标 ‎1、掌握比较小数大小的方法。‎ ‎2、比较小数的大小，并按照一定的顺序进行排列。‎ ‎3、在比较小数大小的过程中，发展推理能力。‎ 重点难点 重点：比较小数大小的方法。‎ 难点: 比较小数大小的方法，根据要求按照一定顺序排列小数。‎ 主 要 导 学 过 程 教 学 ‎ 环 节 时间分配 活动内容 导学策略与方法 备注 一、‎ 导入新课 ‎3分 1. 同学们都参加过什么比赛呢？‎ 2. 你们在电视上看过演讲比赛吗？‎ 3. 选手口齿伶俐，能言善辩。看今天老师就带来了三名演讲比赛的高手他们得分如下 ，下面就请同学们来当回裁判，看看他们谁是第一名。‎ 创设情境，谈话引入。‎ 出示课件 二、‎ 探究新知：‎ 小数大小比较的方法 ‎18分 ‎1. 学习两个小数比较大小。‎ ‎1).同学们，四年二班的同学举办了一次别开生面的演讲比赛，结果是郑强同学的得分是 ‎9.87分，李明同学的得分是9.90分。你知道这两个同学中谁的得分高一些吗？请同学们自己想一想，并试着说一说你这样比较的理由。‎ ‎2).请同学们以小组的形式进行讨论。‎ ‎3).教师小结：当两个小数的整数部分相同时，我们就要看它的十分位，十分位上大的那个数就大。‎ 让学生先进行自我独立思考，给学生留有一定的思考空间，‎ 学生经过充分的思考后进行讨论。 ‎ ‎2.学习三个数比较大小。‎ ‎1).张华同学也参加了比赛，他的成绩是9.96分，你能将他们三个的成绩 按顺序排列起来吗?‎ ‎2).订正答案 ‎3).你能结合这对这三名同学名次的排列总结出比较小数大小的方法是什么吗？‎ 出示提示：（1）先比较（ ）部分，（ ）部分大的那个数就大； （2）如果（ ）部分相同就要看（ ）位上的数字，（ ）位上大的那个数就大；（3）‎ ‎3.可能得了多少分 教师：参加这次比赛的最后一名选手是王平，他的表现比张华差一些，比李明好一些。你知道王平得了多少分吗？‎ 学生看清楚按怎样的顺序排列 ‎ 学生归纳总结，完成填空。‎ 学生在学会了比较小数大小的基础上，进一步理解小数表示的意义。‎ 三,当堂检测 按照要求完成活动单问题检测部分 ‎15分 ‎1、 比大小。 0.839 ○ 0.9 6.07 ○ 6.7 5.45 ○ 5.63 ‎ ‎4.03 ○ 4.009 7.217 ○ 7.22 7.19 ○ 71.9 2、几个同学立定跳远的成绩是：小军‎1.56米，小强‎1.6米，小平‎1.52米，小云‎1.48米，把前三名的学生名字写在领奖台上。 3、下面的小数各在哪两个相邻的整数之间？ 　1)． □□ 3)． □□‎ 先由学生独立完成,小组全部完成后获得汇报机会,并给予个人加分。教师适时点拨。‎ 四.‎ ‎3分 小结与评价 今天这节课，你有什么收获呢？‎ 个人谈收获 五.‎ 布置作业 ‎1分 完成资源与学案 板书设 计 比大小 ‎ 整数部分→十分位→百分位 ‎ 依此类推 教学 反思