露在外面的面.doc

天添资源网 http://www.ttzyw.com/‎ 蟠龙镇韩村小学数学课导学案 年级 五年级下册 课题 露在外面的面 备课 教师 王媛 执教 ‎ 王媛 ‎ 备课 日期 ‎3.13‎ 学习目标 加深对长方体和正方体的认识，具有初步的立体空间想象能力。‎ 结合对个堆放情景，会计算出露在外面的表面积。‎ 重点难点 重点：熟练掌握长方体和正方体的表面积公式的计算方法。‎ 难点：能够准确的计算出多个长方体和正方体堆放时露在外面的面表面积。‎ 主 要 导 学 过 程 教 学 ‎ 环 节 时间分配 活动内容 导学策略与方法 备注 一、‎ 导入新课 ‎3分钟 复习导入：上节课我们学习了长方体和正方体的表面积，这节课请大家帮助搬运工解决实际问题吧。‎ 复习导入，情景入题。‎ 二、‎ 探究新知：‎ ‎21分钟 1、 出示纸盒：一个纸盒摆放后露在外面的面有几面？4个纸盒堆放后露在外面的面有几面？‎ 2、 再观察盒子摆放露在外面的面积是多少？还可以怎样观察？‎ 强调：没有一个面露在外面的纸箱。‎ 3、 试一试。‎ 让学生自己探究摆放的方式，并试着计算出露在外面的面积。‎ 4、 找规律 引导学生发现堆放的正方体个数在露在外面的面数的变化规律。‎ ‎1、组长带领小组讨论，汇报结论。‎ 2、 组长带领解决。独立观察有几个面露在外面，求出它们的面积。‎ 3、 A组长摆放，组员分别从正面、侧面、上面三个不同的角度观察，看到每个角度有几个面在计算露在外面的面积。B再试着换另一种摆放，计算露在外面的面积。‎ 4、 小组集体讨论外面的面的变化有上面规律。‎ 天添资源网 http://www.ttzyw.com/‎ 天添资源网 http://www.ttzyw.com/‎ 推断“6个小正方体有几个面露在外面”。‎ 小组讨论，组长汇报讨论结果。老师做适当的补充。‎ 三,当堂检测 按照要求完成活动单问题检测部分 ‎13分 1、 完成课本21页第（3）小题。按着图形试着摆一摆。观察随着摆一摆正方体的增加，露在外面的数变化有什么规律？和大家交流你的想法。‎ ‎2、一个小正方体的棱长是‎3CM，用3个这样的小正方体拼成一个长方体，长方体的表面积比3个正方体的表面积之和减少了多少平方厘米？‎ 个人独立完成,组内订对结果.小组长依据检测结果给予个人加分 四.‎ 小结与评价 ‎2‎ 露在外面的面你们会看了么？还有什么不明白的？‎ 学生回答 五.‎ 布置作业 ‎1‎ ‎《练习册》第15页 板书设 计 露在外面的面 从正面、侧面、上面看一看，一共有几个面露在外面？‎ 随着小正方体个数的增加，露在外面的面数变化有什么规律？‎ 教学 反思 天添资源网 http://www.ttzyw.com/‎