2020春部编版一年级语文下册全册教案(共41份)
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资料简介
语文园地七 课题 语文园地七 课型 语文园地 授课 时间 1 课时 教学 目标 1.学用字词句,学会用减一减、加一加的方法识记生字,会辨析形近字组词。 学会半包围的字的写法。 2.通过诵读名言佳句,帮助小学生积累句子。 3.和大人一块儿读,提高自己的课外阅读能力。 教学 重点 不同方法识字,形近字辨析组词, 积累歇后语,儿歌。 教学 难点 阅读儿歌,提高阅读能力。 教具 准备 课件 教学设计 设计意图 导入 ( )分 钟 一、揭题导入 今天我们学习“语文园地七”的内容。(板书:语文 园地七) 新课 教学 ( ) 分钟 二、学和用。 板块一:识字加油站。(课件出示 2) 1.读一读:先读上面一组,再读下面一组。 注意读准平舌音“岁”,翘舌音“吵”,前鼻音“现、 甘”,后鼻音“胖、弓”。 2.想一想:这两组生字各有什么特点? 第一组:用的是“加一加”的方法; 第二组:用的是“减一减”的方法。 【设计意图:通过“加一 加、减一减”的方法认识 8 个生字。激发学生生活中 识字的兴趣】 3.认一认:小组长检查下面的生字是否会认。 4.说一说:你知道还有哪些字也可以用“加一加”和 “减一减”的方法来识记?(板书:加一加 减一减)(课件 出示 3) 加一加:门+耳=闻 哥+欠=歌 减一减:李—子=木 思—田=心 5. 做“一字开花”游戏: 扩词的形式,复习生字词。 板块二:字词句运用(课件出示 4) (一)比一比,填一填。 1.读准字音。请学生自由读读四组生字。 2.认清字形。指导学生通过比较,发现每一组生字字 形的不同之处。 第一组“午”和“牛”,“午”的“丨”没有出头,“牛” 的“丨”出头了;第二组“已”和“己“已”的竖弯钩 露出半个头,而“己”则不露头,第三组“刀”和 “力”,“力”露头了,“刀”不露头;第四组“人” 和“入”,笔画一样,但是撇捺的高低不一样。 3.学习运用。请学生选字填入田字格中,组成词语, 读一读。 4. 拓 展 练 习 再 出 示 已 学 独 体 字 , 如 “ 干 一 千 ” “ 无 一 天” “几一儿”,让学生比一比,再选字填空组词。 (二)展开想象,是这用下面的词语说几句话。 (课件出示 5) 【设计意图:“字词句运 用”安排了两项内容:第一 项“比一比,填一填”,是 让学生区分形近字的练习; 第二项“从下面 词语中选 择几个,展开想象说几句 话”,在打开学生想象力, 训练发散思维的同时,提 高 学生遣词造句的能力。】1.读一读,想一想:读准字音,把词语读准确,想一 想这些词语的意思。 2.说一说:试着用这些词语说几句话。说话的时候我们 可以先想一想我们在什么时候用过这些词语,或者在什么 地方看到过这些词语。 如:草地上盛开着许多花朵。 引导学生可以多用几个词语把话说的更清楚。 再如:草地上盛开着许多花朵。我们喜欢在草地上跑 步、唱 歌。草地上到处都是我们的笑声。 三、写字有方。 板块三:书写提示 (课件出示 6) 1.仔细观察 仔细观察这些字是什么结构的字? 这四个字是半包围结构的字,其中,前三个字是左上 包右下;最后一个字是右上包左下。(板书:半包围) 1.思考问题 这些字的笔顺规则是怎样的? 左上包围和右上包围的字,他们的笔顺规则都是先外 后内。(板书:先外后内) 3.书写提示(课件出示 7) 前三个字:把“丿”写长点,要包住右下部分。 包:右上部分的“ ”要写大一点,要能把左下部分 包住。 4.展示评价 第一关注笔顺书写规则,第二关注生字笔画在田字格 中的位置。 【设计意图:通过书写“床、 左、居、包”4 个字,了解 左上包围 和右上包围的字 “先外后内”的笔顺书写 规则。】四、积累与运用 板块四、日积月累。 (课件出示 9) 敏而好学,不耻下问。(《论语》) 不知则问,不能则学。(《荀子》) 读书百遍,而义自见。(董遇) 读万卷书,行万里路。(董其昌) 1.本次日积月累都是关于什么的名言佳句? 本次日积月累一共有四句名言佳句,都是关于读书的, 教育我们要努力读书,增长见识,不明白的地方要多向别 人请教。(板书:读书多请教) 2.借助拼音朗读名言佳句,直至熟读成诵。 “敏而好学”的“好 hào”;这里的“好”是“爱好” 的意思,“而义自见”的“见 xiàn”。这里的“见”是“显 现、表露出来”的意思。 3.你知道这些名言佳句分别是什么意思呢?(课件出 示 10) 这几句话的意思如下: “敏而好学,不耻下问”,指天资聪明却好学习,并且 不以向别人请教他们认为很低端、很简单的问题为耻这种 难能可贵的学习精神。 “不知则问,不能则学”的意思是有不知道的就要虚 心向他人请教,有不明白的地方就要深入学习。这句话告诉 我们不懂就问,养成勤学好问的好习惯。 “读书百遍,而义自见”的意思是读书读得多了,它 的意思自然就会明白。(多读书) “读万卷书,行万里路”教育我们要努力读书,让自 己的才识过人,让自己的所学,能在生活中体现,同时增长 见识,也就是理论结合实际,学以致用。 4.练习背诵,可以评选“背诵小能手”。 五、和大人一起读 【设计意图:朗读积累关 于 学 习 的 名 言 , 初 步 培 养勤学好问的意识。】 【设计意图:尝试用 多种合作方式,和大 人一起读《孙悟空打 板块五:和大人一块读 (课件出示 11)孙悟空打妖怪(原文略,见教材第 100 页—101 页) 1.可以先和爸爸妈妈一起读一读这篇文章,在熟读的 基础上,和爸爸妈妈分角色朗读课文。 2.思考(课件出示 12) (1)你能说出唐僧师徒四人的名字吗? 唐僧师徒四人是指:唐僧、孙悟空、猪八戒和沙僧。 (2)女妖怪骗了谁?谁的眼睛亮? 女妖怪骗了唐僧和八戒。孙悟空的眼睛亮,识别了他 就是妖怪。 (3)你知道这个女妖怪的名字吗?儿歌说的是什么故 事? 这个女妖怪是白骨精,儿歌说的就是《三打白骨精》 的故事。(板书:三打白骨精) 妖怪》,感受儿歌的生 动有趣。】 板书 内容 语文园地七 加一加 减一减 半包围:先外后内 读书多请教 三打白骨精 教学反思 成功之处: 1.本练习的加大了识词、写字在教学中的分量。引导学生在观察中做到心中有数,整 体上感知汉字的形体,教师范写,学生临摹学会半包围的字的写法。 2.本课积累了一些词语、名言佳句,学生做到了读通、读出韵味,学会背诵。 不足之处: 练习应该尽量放手给学生去做,教师适当地点拨一下就好了,而不是老师领着讲和做。 【课堂作业新设计】 1.课下搜集半包围的字。 2.用加一加或减一减的方法识记下列生字: 细 旧 粗 团 圆 万 3. 用“阳光 笑声 歌唱”写一句话。 4.课下搜集一些读书名言佳句。 参考答案: 1 医、区、凶、画、风、凤、凡、边、这、退、过 2.例如:“口+才=团”,“方-丶=万”。 3.今天阳光明媚,我们走在上学的路上,大声歌唱,我们歌声和笑声传得很 远。 4.黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。——颜真卿   书卷多情似故人,晨昏忧乐每相亲。——于谦   书犹药也,善读之可以医愚。——刘向   少壮不努力,老大徒伤悲。——《汉乐府·长歌行》   莫等闲,白了少年头,空悲切!——岳飞 备课素材 【写作背景】 这个语文园地有 5 项内容,分别是识字加油站、字词句运用、书写提示、日 积月累及和大人一起读。“识字加油站”版块认识 8 个生字,掌握“加一加,减 一减,”的是子方法,“字词句运用”学习分辨形近字,展开想象,选择几个词语 说几句话,“书写提示”学习左上包围和右上包围的字“先外后内”的笔顺书写 规则,“日积月累”朗读积累关于学习的名言,“和大人一起读”安排了《孙悟空 打妖怪》,读出韵文的节奏,享受亲子阅读的乐趣。 【其他资料】 读书的名言1.熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟。——孙洙《唐诗三百首序》 2.书到用时方恨少,事非经过不知难。——陆游 3.问渠那得清如许?为有源头活水来。——朱熹 4.旧书不厌百回读,熟读精思子自知。——苏轼 5.书痴者文必工,艺痴者技必良。——蒲松龄 6.立身以立学为先,立学以读书为本。——欧阳修 7.书籍——通过心灵观察世界的窗口。住宅里没有书,犹如房间没有窗户。—— 威尔逊 8.书籍是任何一种知识的基础,是任何一门学科的基础的基础——茨威格 课后练习 基础积累大巩固 一、 两个气球碰到一起,能组成什么字?请写一写。 月 半 王 见 山 夕 木 交 钅 中 口 少 二、我会选。 午 牛 已 己 黄( ) 下( ) 自( ) ( )经 刀 力 人 入 ( )气 ( )子 出( ) ( )们 阅读能力大提升 三、看谁说得又对又好。 例:火车在铁路上跑。 1.小鸟在 上飞。 2.鱼儿在 里游。 3.蜜蜂在 里采蜜。 4.柳树在 钓云朵。 5. 在 。 四、重点段落品析。 敏而好学,不耻下问。 1.请问这是《 》中的名句。 2.这句话的意思是 。 思维创新大拓展 五、口语交际。 图上小朋友在做什么?这个游戏叫什么名 字?把游戏规则说一说,和你的好朋友一起做吧! 参考答案: 一、胖 现 岁 校 钟 吵 二、牛 午 己 已 力 刀 入 人 三、 1.天 2.水 3.花丛 4.空中 5.我在家里看书。 四、1.论语 2.天资聪明 却好学习,并且不以向别人请教他们认为很低端、很简单的问题为耻。 五、老 鹰捉小鸡

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