口语交际：《打电话》
课题 打电话 课型 口语交际
授课
时间
1 课时
教学
目标
1.了解打电话的一般步骤，初步学会独立打电话和接电话。
2.打电话时，把要表达的意思说清楚；接电话时，能听清楚主要内容。接打电话
时，都要注意使用礼貌。
教学
重点 打电话时语言表达清楚，简洁明了，有礼貌。
教学
难点
打电话时要先说自己是谁，没听清楚时，可以请对方重复。
教具
准备
课件
教学设计 设计意图
导入
（ ）分
钟
一、联系生活，导入新课。
你打过电话吗？应该怎样打电话呢？（板书：口语交
际：打电话）
【设计意图：联系生活，
创设情境，直入课题。】
新课
教学
（ ）
分钟
二、交际演练。
1.看一看：（课件出示 2：交际插图）认真观察图画，
图上都有谁？他们在干什么？
2.读一读：（课件出示 3：泡泡语言）读一读泡泡中的
语言，他们打电话时都说了些什么。
3.练一练：两个小朋友一组练习打电话，一个人扮演
阿姨，一个人扮演李中。
4.讲一讲：根据同学或自己的表演，说一说打电话应
该注意些什么？（课件出示 4-5）
（1）打电话要先拨号，号码要拨对。
（2）如果是忙音，可过几分钟再拨打。
（3）电话拨通后，要先自我介绍，再讲事情。
（4）如果对方不是你要找的人，要告诉对方你找谁。
（5）无论接打电话，都要听清主要内容，把话说清楚，
使用礼貌用语。
（6）打电话时常用的礼貌用语有：你好；请问……；
谢谢；再见。
（7）打电话时要先说自己是谁，没听清楚时，可以请
对方重复。
5.诵读打电话儿歌：（课件出示 6）
打电话，先拨号，电话号码要拨对。
拿起电话说“您好”，告诉对方我是谁。
明明白白说事情，要点一定要说清。
认真倾听对方话，主要内容记心内，
通话结束说“再见”，注意电话要归位。
6.议一议：看看谁表演得好，为什么？
7.试一试：
（1）读一读下面几个要求，明确打电话的目的。（课件
【设计意图：通过亲身
实践，练习打电话，总
结出打电话的要注意
事项。】出示 7）
a.约同学踢球；b.向老师请假；c.一个叔叔打电话找
爸爸，但是爸爸不在家。
（2）同桌选一个情景（课件出示 8），练习打电话。
（3）指明表演给全班同学。
课堂小结
及拓展延
伸（ ）
分钟
三、拓展练习
（1）到同学家玩，同学的爸爸妈妈留你吃饭，打电话
告诉家里人。
（2）因为生病请假，不知道当天的作业，打电话问同
学。
（3）有一个阿姨打电话找妈妈，妈妈不在家，阿姨请
你转告妈妈一些话。
（4）老师打电话来，说晚上要来家访，你不知晚上父
母能否准时回家。
【设计意图：拓展练习
打电话，巩固所学，百
学不如一练，实践出真
知。】
板书设计
口语交际：打电话
语言简洁明了
说话大方 吐字清晰
教学反思
成功之处：
口语交际教学，主要是使学生掌握简单的交际方法，初步培养学生正确的语言表达方式，让学生明白怎样和别人打电话，语言上表达清楚、简单明了。所以在教学中通过提问，
质疑、讨论等方式让学生明白道理，训练能力。并通过教师的适当点拨，在实际生活中进
行迁移、运用，迅速提高学生的口语表达能力。
不足之处：
打电话应该注意表演到位，设身处地，而不是一种形式。
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