二、电磁波及其传播
[教学目标]
⑴认识波的基本特征，知道波能够传播周期性变化的运动形态、能量、以及信息。
⑵了解振动的振幅、周期 与频率，波长与波速的物理意义，知道它们是描述波的性质的物
理量，知道波长，频率与波速的关系。
⑶了解电磁波的意义，体验电磁波的存在。了解电磁波可以在真空中传播的特性，知道电磁
波在真空中传播的速度。了解电磁屏蔽。
⑷知道电磁波谱，了解电磁波的应用及其对人类生活和社会生活发展的影响。
[教学重、难点]
“了解电 磁波”并知道电磁波的存在及其特性是本节的重点。
波的基本形态和特征的教学是本节的难点。
[教学过程]
教学过程 教师主导 学生主体 二次备课
一、引入新
课（3 分钟）
同学们，老师这里有三辆电动
小汽车，现在老师分别开一下，
请同学们进行观察，对比后说
出它们的特点。
开动第一辆普通电池小汽车。
开动第二辆线操纵电动小汽
车。
开动第三辆遥控电动小汽车。
引导：同学们说得很好，……
版书标题：
二、电磁波及其传播
认真观察实验，对三辆小汽车
的运动，进行对比。
讨论后回答：
第一辆 无法对行驶过 程进行
操纵。
第二辆 虽然可以操纵，但操
纵距离很短。活动范围很小。
第三辆 可以远距离操纵。活
动范围很大。
举例，各种利用电磁波进行工
作的生活用品，家用电器。
二、进行新
课
了 解 波 的
特点：
播放波形图的课件。
介绍波形图，引出波的特征物
理量：（定义、字母、单位、）
设问：波源振动的平衡位置在
哪里？图中所示振动的振幅
是多大？
1.振幅：（A）表示振源偏离
平衡位置的最大距离。
单位：米（m）
2.周期：（T）振源振动一次
所需要的时间了 解 波 的
特 征 物 理
量。
单位：秒（s）
布置小实验
3.频率：（f）波源每秒内振
动的次数。
单 位：赫兹（Hz）
导出周期与频率的关系式：
f=1/ T
5.波长：（λ）波在一个周期
内传播的距离。
单位：米（m）
指导学生从图形上认识波长。
6.波速：（v）波传播的速度。
单位：米/秒（m/s）
波速的公式：v=λ/ T
或 v =λf
练 习 ： 有 一 列 波 的 频 率 是
200Hz,波长为 0.4m，这列波
的传播速度是多大？
（二）了解电磁波
播放电磁波被预言和被证实
的资料。
1.介绍：
1864 年麦克斯韦建立了电磁
场理论，预言了电磁波的存在。
1888 年赫兹第一次用实验证
实了电磁波的 存在。
电磁波是在空间传播的周期
性变化的电磁场。
2.活动：
验证电磁波的存在
实验一：在打开的电视机前方
接通电吹风电源，观察到什么
现象。
实验二：⑴打开收音机的开
关，将旋钮调到没有电台的位
置，并将音量开大。
⑵取一节旧的干电池和一根
导线，靠近收音机。将导线的
一端与电池的一极相连，再用
导线的另一端与电池的另一
从课件图中读出该波的波长。
答：v =λf =0.4 m×200Hz
=80m/s
观看有关麦克斯韦和赫兹的
图片及资料。
观看电磁波的图片资料。
答：观察到电视画面出现雪花
通过思考，得出变化的电流能
产生电磁波的结论。第 一 课 时
结束
以 下 为 第
二课时
了 解 电 磁
波
了 解 电 磁
波谱。
极时断时续地接触。
⑶你从收音机里听到了什么？
这是为什么？
电磁波速：
例题：中央电视台第一套节目
的 波 长 为 5.71m, 频 率 为
52.5MHz. 试 求电磁波的传播
速度（1MHz=106Hz）
介绍：根据麦克斯韦电磁场理
论，光波属于电磁波。
引导：我们知道了我们周围存
在着大量的电磁波，那么这些
电磁波有些什么特点呢？
将学生的疑问写在黑板上。
1.电磁波能在真空中传播吗？
2.电磁波能被阻挡（屏蔽）吗？
结论：
⑴电磁波能在真空中传播。
⑵金属容器能屏蔽电磁波。
设问：为什么在建筑物中或在
电梯中，手机信号有时很不好
呢？
指导学生看书：69 页图 17-17
电磁波谱，了解：
各谱段的名称，和对应的频率
波长情况。和电磁波的应用。
师生互动：
适当介绍电磁波的一些应用。
介绍：电磁污染。
见附件《电磁波的危害》
解：v =λf =5.71×52.5×
106m/x≈3.0×108m/s.
总 结 : 电 磁 波 速 为 3.0 ×
108m/s.与光 速是相同的。
猜想与疑问：
1 . 电磁波能在真空中传播
吗？
2.电磁波能被阻挡（屏蔽）吗？
针对问题进行实验设计：
设计 1：把手机放在真空罩子
里，看手机能不能接收到信号。
2.同理，放在不同的盒子里，
看能不能接收到信号。
观察实验现象，得出结论。
1. 电磁波能在真空中传播，
（或电磁波传播不需要介质）
2．金属容器能屏蔽电磁波。
了解各谱段的名称。
了解各谱段的频率波长的依
次变化情况。
针对示意图了解各谱段的电
磁波的应用。
学生展示汇报收集的资料
通过收集的资料举例举例。
学生阅读书后信息库
结束新课 课堂小结：略
布置作业：《伴你学》“达标
导测”
课堂完成《伴你学》
课后完成巩固练习
板书：
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