一、信息与信息传播
教师活动 学生活动 点评
2、在人类历史上，信息和信息传播经历了
五次巨大变革
（1）语言的产生 （2）文字的诞生
（3）印刷术的诞生 （4）电磁波的应用
（5）计算机技术的应用
看书 P61，了解这五次巨大变革
三、早期的信息传播工具
1、信息必须通过传播都有意义
2、早期的信息传播工具有哪些？
答：烽火台、驿马、电报、电
话、竹简、牛骨……
拓宽学生的
知识面
一、信息与信息传播
知识与
技能
(1)知道信息和信息传播活动所经历的五次巨大变革．
(2)了解早期的信息传播工具．
(3)通过实验了解电报机与接收机的工作原理
过程与
方法
(1)通过阅读、看网了解信息传播过程和传播工具的发展．
(2)通过自制有线电报机与接收机的探究活动，培养学生初步的制
作能力和思考理解能力
教
学
目
标 情感态
度与价
值观
(1)通过教师的引导、组织和学生的探究活动，激发学生的学习兴
趣和对科学的求知欲望，使学生乐于探索生活中的物理学道理．
(2)在教学活动中，注意培养学生善于表达、敢于否定权威和阐述
自己新见解的精神．
(3)初步认识科学对人类社会和生活的实际意义，培养热爱科学、
勇于探索的意识．
教学重点 理解信息的含义，了解信息传播的经历和传播过程．
教学难点 通过实验探索，理解电报机与接收机的工作原理．
教学准备 多媒体课件、学案、课堂训练试卷
教 学 过 程
教师活动 学生活动 点评
导入新课
乌云密布，标志着大雨可能来临；课堂生举
手，表明他要发言；蜜蜂跳 8 字舞，告诉同
伴有蜜源……
另举一些事例说明无处不在
通过常见的
事例引入新
课
进行新课
一、信息
通俗地讲，信息是各种事物发出的有意义的
消息。消息中包含的内容越多，信息量越大。
举例说明
二、信息传播
1、语言、符号、图像是人类特有的三种信
息3、“生活、物理、社会”
4、电话的组成：话筒、听筒
它们教师根据电磁转换的原理设计的
学生自己看书，了解莫尔斯电
码和贝尔电话
四、自制有线电报机与接收机 对照书本自己制作 培养学生动
手能力
课堂小结 学生自己小结
课后作业 见学案
板书设计
一、信息
通俗地讲，信息是各种事物发出的有意义的消息。消息中包含的内容越多，信息量越大。
二、信息传播
1、语言、符号、图像是人类特有的三种信息
2、在人类历史上，信息和信息传播经历了五次巨大变革
（1）语言的产生 （2）文字的诞生（3）印刷术的诞生 （4）电磁波的应用
（5）计算机技术的应用
三、早期的信息传播工具
1、信息必须通过传播都有意义 2、早期的信息传播工具
3、电话的组成：话筒、听筒——它们教师根据电磁转换的原理设计的
四、自制有线电报机与接收机
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