中国古代史-夏商西周时期
一、单选题（共14题；共28分）
1.帝王世代沿袭的王位世袭制在中国延续了近四千年，父子相传、兄终弟及……对中国会影响深远．这种制度开始于（ ）
A.舜传位于禹
B.禹传子家天下
C.西周分封制
D.商鞅变法之后
2.战国初期，瓜分晋国的三家是（ ）
A. 韩、赵、燕 B. 韩、赵、魏 C. 楚、燕、齐 D. 赵、魏、秦
3.下列史实，标志着我国世袭制代替禅让制的是（ ）
A. 尧传位于舜 B. 舜传位于禹 C. 禹传子，家天下 D. 启打败有扈氏
4.春秋时诸侯争霸战争对社会发展的有利影响是（ ）
10
A. 人口数量减少 B. 国家剧烈动荡 C. 促进民族融合 D. 王室衰微
5.春秋战国时期发生社会大变革的根本原因是（ ）
A. 诸侯争霸 B. 百家争鸣 C. 商鞅变法 D. 铁器与牛耕
6.我国古代，人们常以“牛、耕”作为名、字。如孔子的弟子司马耕，字子牛，这反映了牛耕在当时备受人们推崇。牛耕的使用开始于（ ）
A. 春秋战国时期 B. 秦汉时期 C. 隋唐时期 D. 宋元时期
7.周厉王被驱逐之后，贵族们推举共伯和代行王事，史称“共和行政”从这一年开始，中国首次有了确切的纪年。这一事件发生与哪一年（ ）
A. 公元前1046年 B. 公元前841年 C. 公元前2070年 D. 公元前771年
8.春秋时期，齐晋两国能够迅速强大的共同原因是（ ）
①政治上，改革内政②经济上，发展生产 ③军事上，加强军队建设
④用人上，都有贤相辅佐，如管仲、伍子胥 ⑤都打出了“尊王攘夷”的旗号。
A. ①②③④ B. ②③⑤ C. ①③④⑤ D. ①②③
9.《三字经》中说：“夏传子，家天下”。这表明（ ）
A.夏朝已经出现分封制
B.夏朝实现了天下为公
C.世袭制取代了禅让制
D.夏朝建立了封建制度
10
10.“禅让制”是一种部落首领更替的制度，他在什么情况或条件下替代（ ）
A. 父子 B. 母女 C. 叔侄 D. 有才有德的人
11.孔子的一个学生姓司马，名耕，字子牛。这反映了当时农业生产中使用牛耕的情况，牛耕大约出现于（ ）
A. 秦朝 B. 西周 C. 春秋 D. 战国
12.具有“殷、青铜冶炼、甲骨文”这些典型特征的朝代是（ ）
A. 夏朝 B. 商朝 C. 西周 D. 东汉
13.在我国古代，人们常以“牛”、“耕”作为名、字，如孔子的弟子司马耕，字子牛；晋国有位大力士姓牛字子耕，这反映了牛耕技术在当时备受人们推崇。牛耕的使用开始于（ ）
A. 商周时期 B. 春秋战国时期 C. 秦汉时期 D. 南北朝时期
14.战国时期各大诸侯国都最大程度地重视农业发展。如果说战国以前国之大事为“在祀与戎”，那么战国时期已转变为“在农与战”。该时期，我国农业发展史上的一次革命是( )
A. 磨制石器的使用 B. 铁器的普遍使用和牛耕的推广
C. 冶铁业水平的提高 D. 防洪灌溉工程的兴建
二、综合题（共2题；共35分）
10
15.回答有关商鞅变法的问题：
（1）根据所学知识你认为商鞅变法的目的是什么？
（2）请你说出支持商鞍变法的秦国国君是谁？
（3）商鞅变法的主要内容有嘟些？
16.仔细观察图，结合所学知识回答：
（1）请分别写出战国七雄中地理位置最东和最南的诸侯国的名称。
（2）据图及所学知识，指出战国时期政治上的主要特点。
（3）最后完成“扫六合”的是哪个诸侯国？这个诸侯国能够“扫六合”的最主要的原因是什么？
（4）据史书记载，西周初年有800个诸侯国，春秋初年还剩170多个，战国初期还有十几个诸侯国，到公元前221年，实现了“四海一”。这一历史现象反映了我国历史发展的什么趋势？
三、材料分析题（共2题；共25分）
17.材料一 王者之制禄爵，公、侯、伯、子、男，凡五等。……天子之田方千里，公侯田方百里，伯七十里，子男五十里，……天子之县内 诸侯，禄也；外诸侯，嗣也。
――—
10
—摘自《礼记•王制篇》
材料二 天子适诸侯，曰巡狩；巡狩者，巡所守也。诸侯朝天子，曰述职；述职者，述所职也。无非事者，……一不朝则贬其爵，再不朝则削卿地，三不朝则六师移之。
――——摘自《孟子•告子》
回答：
（1）材料一说明我国奴隶社会的什么制度？分赐土地多少的依据是什么？
（2）材料二中的“巡狩”和“述职”各指什么？诸侯和天子的关系如何？
（3）材料二对诸侯作了哪些法律规定？为什么先“贬其爵”。此规定的目的是什么？
18.根据所学知识，回答下列问题：材料一：孔子说：“管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下。”
材料二：孔子说“桓公九合诸侯，不以兵车，管仲之力也。”
（1）材料中的“桓公”是谁？材料一说到“管仲相桓公”，管仲是如何相桓公的？
（2）在桓公之后称霸的国家中，哪一国与桓公称霸的途径是相同的？给你什么启示？
10
答案解析部分
一、单选题
1.【答案】B
【解析】【分析】依据所学可知，公元前2070年禹建立夏，禹死后，他的儿子启继承王位，从此王位世袭制代替了禅让制，B项符合题意，
故答案为B。【点评】本题考查的是世袭制开始的知识，难度适中。抓住信息“帝王世代沿袭的王位世袭制在中国延续了近四千年”是解题的关键，禹死后，他的儿子启继承王位，也就是禹传子家天下，从此王位世袭制代替了禅让制，“家天下”代替了“公天下”。
2.【答案】B
【解析】【分析】战国初期，晋国的卿大夫韩、赵、魏瓜分了晋国，史称三家分晋。故选B。
【点评】本题考查三家分晋。
3.【答案】C
【解析】【分析】约公元前2070年，禹建立我国历史上第一个国家﹣﹣夏朝，我国漫长的原始社会到此结束，奴隶社会开始了。禹死后，启继承父位。禹传子，家天下，从此，“世袭制”代替“禅让制”。故选C。
【点评】本题考查世袭制代替禅让制。
4.【答案】C
【解析】【分析】依据所学知识分析可知，春秋时诸侯争霸战争的有利影响是初步实现了局部统一，加速了各区域的民族融合，为全国统一奠定了基础。ABD都属于不利影响。
故答案为C。
【点评】本题考查学生运用所学知识解决问题的能力。本题难度适中。
5.【答案】D
10
【解析】【分析】春秋战国时期,随着铁器和牛耕的推广，生产工具得到改进,生产力水平得到提高，必然会推动社会的前进；再加上旧的社会制度不再适应新的生产力的发展，必须进行社会改革，所以生产力的发展是根本原因。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。
6.【答案】A
【解析】【分析】本题考查的是牛耕的知识，春秋时期，牛耕出现，战国时期，牛耕得到推广，牛耕的出现和推广，大大推动了我国社会经济的发展，所以答案是A。
【点评】人教新课标七年级上册·国家的产生和社会的变革·大变革的时代。
7.【答案】B
【解析】【分析】公元前841年周厉王被驱逐之后，贵族们推举共伯和代行王事，史称“共和行政”，从这一年开始，中国首次有了确切的纪年。故这一事件发生于公元前841年。故选B。
【点评】本题考查中国首次有了确切的纪年的时间。
8.【答案】D
【解析】【分析】根据题干信息“春秋时期，齐晋两国能够迅速强大的共同原因”，结合所学知识可知，春秋时期齐国桓公任用管仲进行改革，国力富强，成为霸主；春秋时期晋国晋文公继位后也进行了一系列改革，号召国内大力改进生产工具，施惠百姓，奖励垦殖，发展生产，繁荣社会经济，选项①②③符合题意，而选项④伍子胥不是晋国人，选项⑤只是齐国的做法；因此只有选项①②③符合题意。
故答案为D。
【点评】本题注重考查学生的分析能力，本题的关键点是分析题干，注意准确识记齐晋两国能够迅速强大的共同原因的有关内容。本题难度适中。
9.【答案】C
【解析】【分析】禹死后，启继承父位成为夏朝第二代国王。从此世袭制代替了禅让制，“公天下”变成了“家天下”。由此可知，ABD三项不符合题意。
故答案为C。
【点评】本题考查的是世袭制的知识，属于知识层面的识记，较为简单。学生还需掌握夏朝的都城，夏朝为了巩固统治，建立了军队，制定了刑法等，建立起国家政权机构。
10.【答案】D
10
【解析】【分析】禅让制是一种部落联盟民主推选首领的制度。尧生活俭朴、克己爱民；舜宽厚待人、以身作则；禹领导人民治理洪水，与群众同甘共苦，三次路过家门而不入。尧在年老时推举舜为继承人，舜年老后采用同样的办法把位置让给禹，禅让制推选的首领要具有德才兼备、具有高尚品质。故选D。
【点评】本题考查禅让制的相关知识。
11.【答案】C
【解析】【分析】依据所学可知，春秋时期，农业生产中使用牛耕，铁制农具与牛耕的出现，极大地促进了社会生产力的发展，促进了农业的深耕细作，并为开发山林、扩大耕地创造了条件,C项符合题意。
故答案为C。
【点评】春秋时期，铁制工具开始广泛应用于农业生产领域；春秋时期，出现牛耕，战国时期，牛耕得到推广。
12.【答案】B
【解析】【分析】题文中的“殷”是商朝的都城，因为公元前14世纪，商朝的国王盘庚把都城迁到殷，所以商朝又名殷朝。商朝的青铜制造业发达，甲骨文是商朝人刻在龟甲或兽骨上的文字。所以答案选B。
【点评】本题主要考查阅读分析能力。
13.【答案】B
【解析】【分析】我国至迟在春秋末年已使用牛耕，战国时期牛耕进一步推广。牛耕是我国农业发展史上的一次革命。故选B。
【点评】本题考查牛耕的使用。本题考查学生识记和分析历史知识的能力，识记与灵活掌握春秋战国时期的生产力发展水平。
14.【答案】B
【解析】【分析】选B。本题考查学生再认再现历史知识的能力。战国时期铁器的普遍使用和牛耕的推广，是我国农业发展史上的一次革命，大大提高了耕作效率，促进了当时各国经济的发展和社会的进步。
二、综合题
15.【答案】（1）实现富国强兵
（2）秦孝公
（3）实行土地私有制；奖励耕织，奖励军功，推行县制，统一度量衡。
【解析】【分析】（1）公元前356年，为了富国强兵，商鞅在秦孝公支持下开始变法。（2）公元前356年，为了富国强兵，商鞅在秦孝公支持下开始变法。（3）商鞅变法的主要内容有：实行土地私有制；奖励耕织，奖励军功，推行县制，统一度量衡等。故答案为：（1）实现富国强兵。（2）秦孝公。（3
10
）实行土地私有制；奖励耕织，奖励军功，推行县制，统一度量衡。
【点评】（1）本题考查商鞅变法目的。（2）本题考查秦孝公。（3）本题考查商鞅变法内容。
16.【答案】（1）东：齐国；南：楚国。
（2）不断进行兼并战争；处于分裂割据状态；各主要诸侯国相继进行变法等。
（3）秦国；秦国进行了商鞅变法
（4）由分裂走向统一等。
【解析】【分析】（1）依据题干战国七雄中地理位置最东和最南的诸侯国，结合示意图，东南西北的国家分别是东齐国、南楚国，西秦国，北燕国。（2）依据示意图战国时期的诸侯国，结合战国时期进行的战争有马陵之战、桂陵之战和长平之战等，看出战国时期政治上的主要特点。不断进行兼并战争；处于分裂割据状态；各主要诸侯国相继进行变法等。（3）依据“扫六合”判断是秦国，秦国统一六国的主要原因是进行了商鞅变法，使秦国国力大增，为以后兼并六国打下了坚实的基础。（4）依据题干中西周初年800个诸侯国，到春秋初年还剩170多个，战国初期还有十几个诸侯国，从诸侯国的数量上可以看出，由分裂走向统一。答案：（1）东：齐国；南：楚国；（2）不断进行兼并战争；处于分裂割据状态；各主要诸侯国相继进行变法等（任答两点即可）；（3）秦国；秦国进行了商鞅变法；（4）由分裂走向统一等。
【点评】（1）本题考查战国七雄的地理位置和主要诸侯国，可以结合示意图的地理位置回答；（2）本题考查战国时期政治特点，注意识记；（3）本题考查秦国商鞅变法，注意识记；（4）本题考查我国历史发展的趋势，结合题干中提示进行解答。
三、材料分析题
17.【答案】（1）分封制，爵位
（2）巡视诸侯管辖地区，诸侯朝见天子。诸侯服从天子，对天子尽义务。
（3）一次不朝见天子则贬其爵位，再不朝则削其地，三次不朝见则天子派兵讨伐。赐地多少按爵位高低。巩固奴隶主统治。
【解析】【分析】本题考查的周朝的分封制，从材料一看判断分封制，分封土地的多少也就根据官职爵位的大小。材料二说的诸侯和周天子的关系。材料三说的分封制的目的。
【点评】此题结合材料和教材得出答案。
18.【答案】（1）齐桓公。改革内政，发展生产，组建强大的军队，以“尊王攘夷”为口号，扩充疆界。
（2）晋国。改革是推动社会发展的动力。
10
【解析】【分析】（1）本题主要考查齐桓公争霸的措施。齐国在齐桓公时，任用管仲为相，积极改革内政，发展生产；同时改革军制，组建强大的军队，以“尊王攘夷”为口号，扩充疆界。通过改革，齐国国富兵强。公元前7世纪中期，齐桓公召集诸侯会盟，周天子派人参加，终于成为春秋时第一个霸主。所以，本题答案：桓公就是齐桓公；管仲的做法是：改革内政，发展生产，组建强大的军队，以“尊王攘夷”为口号，扩充疆界。
（2）本题主要考查晋文公争霸的措施。晋国晋文公做国君后，整顿内政，发展生产，训练军队，很快成为北方一大强国。那时，南方的楚国势力已发展到黄河流域。公元前7世纪后期，晋军在城濮大战中大败楚军。从此，晋文公成为中原霸主。对比齐桓公争霸的措施，可知两者做法是相同的。由此也可知，改革能增强国家实力，是推动社会发展的动力。本题答案：晋国。启示：改革能使国家富强；改革是推动社会发展的动力。
【点评】注意对材料的解读，识记春秋五霸的相关知识。本题难度适中。
10
微信/支付宝扫码支付