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第 16 讲 光合作用 下
题一： 农艺师利用光合作用的原理提高农作物产量的措施是（ ）
A．施农家肥 B．适时播种 C．合理密植 D．及时松土
题二： 根据光合作用的原理，下列提高农作物产量的措施中，与该原理无关的是（ ）
A．适时播种、套种 B．施用有机肥料
C．合理密植、间作 D．及时松土
题三： 某实验小组试图探究“光照是光合作用的必要条件”，实验以观察倒置的装满水的试管中
有无气泡产生作为指标。正确的装置组合为（ ）
A．①② B．②③ C．②④ D．③④
题四： 某校生物兴趣小组同学将生长旺盛的盆栽天竺葵放到黑暗处一昼夜，选取一叶片，用锡箔
把该叶片的一部分上、下两面遮盖起来，然后移到光下照射。几小时后，用碘蒸汽处理叶片，结果
如图所示。该实验可以证明（ ）
①光合作用需要光 ②光合作用需要水
③光合作用需要叶绿素 ④光合作用能产生淀粉
A．①② B．②③ C．③④ D．①④
题五： 某同学进行“二氧化碳是光合作用必需的原料吗？”的探究实验，设计了如图所示的三组
密闭装置（提示：装置中的氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳，碳酸氢钠溶液能释放二氧化碳）据图分
析回答：
（1）本实验的变量是 。为确保只有一个变量，在装置选取、溶液用量、枝条大小和生
长状态等方面，应尽量保持 。
（2）本实验的预期是： 组枝条生长最好，丙组次之， 组枝条生长最差。将装置都放在
温度适宜、光照充足的地方，分别观察和记录三组装置中枝条的生长状况。如果实验结果符合预期，
说明二氧化碳是光合作用的原料。- 2 -
（3）枝条的光合作用在其叶肉细胞内 中进行，有同学认为，枝条在进行光合作用时不进行
呼吸作用，是否正确？ 。
（4）某温室大棚中安装了一种仪器，这种仪器的作用与装置中碳酸氢钠溶液的作用相似，能释放二
氧化碳，增加大棚中二氧化碳的浓度，提高农作物 的效率，从而提高产量。生产上，提
高农作物产量的措施还有很多，如：夜晚时通过降低大棚内的温度来降低农作物 的强
度，减少有机物消耗，达到增产目的等。
题六： 选取生长正常的天竺葵叶片进行如图甲所示的光合作用实验：
①将此装置经黑暗处理一昼夜后，移至光下数小时，再将这三片叶取下，分别放入装有酒精的小烧
杯中，水浴加热，使叶绿素溶解到酒精中。
②用清水漂洗后放入培养皿中，分别向这三片叶上滴加碘液，观察三片叶是否变蓝。
请分析回答下列问题：
（1）将此装置放入黑暗处一昼夜的目的是 。
（2）本实验设置了两组对照实验，其中甲树叶两部分对照说明 是光合作用的条件，乙树叶和
丙树叶对照说明光合作用需要 ，甲树叶和乙树叶不能形成对照，原因是 。
（3）图乙中式 1 和式 2 分别表示植物体内的两种生理活动。植物进行式 2 表示的生理活动的场所
是 。
（4）分析乙图，可以看出光合作用强度受 和温度的影响。3
第16讲 光合作用(下)
题一： C
解析：A、施用农家肥料，可以为植物的生长提供多种无机盐，促进植物的生长，与直接促
进植物的光合作用无关，故不符合题意；
B、适时播种，表明种子的萌发需要一定的条件如温度，与植物的光合作用无关，故不符合
题意；
C、合理密植，有利于充分利用光能，提高光合效率。合理密植能使植物充分地接受阳光，
扩大光合作用的面积，提高光合作用的效率，增加产量，故符合题意；
D、及时中耕松土，是为了增加土壤中的氧气，促进根的呼吸，与光合作用无关，故不符合
题意。
故选：C。
题二： D
解析：A、适时播种、套种可以延长光合作用时间，提高光合作用效率，A 正确；
B、施用有机肥料可以提高二氧化碳浓度，提高光合作用强度，B 正确；
C、合理密植、间作可以提高光合作用面积，提高光合作用效率，C 正确；
D、及时松土是为了避免根的无氧呼吸，与呼吸作用有关，不符合题意，D 错误。
故选：D。
题三： B
解析：A：①②对照组合，控制变量是有无金鱼藻，变量不是光照，故不符合题意；
B：②③对照组合，控制变量是有无光，其它条件均相同且适宜，可探究“光照是光合作用
的必要条件”。故 B 符合题意；
C：②④组合，控制变量有光和金鱼藻，控制变量不唯一，不符合单一变量的原则。故不符
合题意；
D：③④组合，控制变量是金鱼藻，光照是光合作用的必要条件，可是该组合缺少光照的条
件。故不符合题意。
故选：B。
题四： D
解析：实验中将叶片的一半曝光，一半用锡箔遮光，这样形成一组对照组，即叶片的一部分
见光，另一部分不见光，光是唯一的变量；又根据淀粉遇碘变蓝的特性，见光的部分变蓝说
明有淀粉存在，遮光的部分没有变蓝而呈现碘蒸汽的颜色，说明未制造淀粉。因此通过此实
验我们可以证明：见光的绿叶在光下制造了淀粉，未见光的绿叶不能制造淀粉。因此说明①
光合作用需要光，④光合作用产生了淀粉。可见 D 符合题意。
故选：D。
题五： （1）二氧化碳 相同（一致）
（2）乙 甲
（3）叶绿体 不正确
（4）光合作用 呼吸作用
解析：（1）甲、乙、丙唯一的不同点是二氧化碳浓度，因此本实验的变量是二氧化碳。“为
确保只有一个变量，在装置选取、溶液用量、枝条大小和生长状态等方面”，应尽量保持相
同（一致）。
（2）二氧化碳是光合作用的原料，甲装置内的二氧化碳被氢氧化钠吸收了，甲组枝条缺乏
二氧化碳不能进行光合作用制造有机物，导致生长不良；乙装置中碳酸氢钠溶液能释放二氧
化碳，乙组枝条获得的二氧化碳最多，光合作用制造的有机物最多，枝条生长最好；丙装置4
清水不能吸收也不能释放二氧化碳，丙组枝条生长正常。因此，本实验的预期是：乙组枝条
生长最好，丙组次之，甲组枝条生长最差。
（3）枝条的光合作用在其叶肉细胞内的叶绿体中进行；呼吸作用有光无光都能进行，因此
枝条在进行光合作用时也能进行呼吸作用。所以“有同学认为，枝条在进行光合作用时不进
行呼吸作用，不正确。
（4）某温室大棚中安装了一种仪器，这种仪器的作用与装置中碳酸氢钠溶液的作用相似，
能释放二氧化碳，增加大棚中二氧化碳的浓度，提高农作物光合作用的效率，从而提高产量。
生产上，提高农作物产量的措施还有很多，如：夜晚时通过降低大棚内的温度来降低农作物
呼吸作用的强度，减少有机物消耗，达到增产目的等。
题六： （1）将叶片中原有的淀粉运走耗尽
（2）光 二氧化碳 变量不唯一
（3）线粒体
（4）光照强度
解析：（1）为排除叶片内原有的淀粉对实验的影响，实验前要将实验装置放在黑暗处一昼
夜，目的是将叶片内原有的淀粉运走耗尽。
（2）该生物兴趣小组设计了两组对照实验：甲叶片的遮光部分和未遮光部分以光为变量形
成一组对照实验，目的是探究光合作用的条件是光；乙叶片和丙叶片以二氧化碳（氢氧化钠
溶液有吸收二氧化碳的作用）为变量形成一组对照实验，目的是探究光合作用的原料是二氧
化碳。甲树叶和乙树叶不能形成对照，原因是变量不唯一。
（3）图乙中式 1 表示光合作用，式 2 表示呼吸作用。进行光合作用的场所是叶绿体，进行
呼吸作用的场所是线粒体。
（4）分析曲线，可以得出结论：适当提高光照强度和温度能促进光合作用，光合作用强度
受光照强度和温度的影响。
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