④邓小平爷爷植树
教学目标
1.会认14个生字,会写8个生字。
2.正确、流利地朗读课文,体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿。
3.在读文感悟中,初步了解植树的意义,激发植树绿化祖国和保护环境的意识。
教学重点
会认14个生字,会写8个生字;正确、流利地朗读课文。
教学难点
积累词语,体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿。
教学准备
课前收集有关邓小平爷爷的资料及植树的有关知识。
教学课时
2课时
教学过程
第一课时
一、看图设疑,激发兴趣。
1.展示课文插图提问:同学们,谁认识图上的这位老爷爷? (他叫邓小平)谁能给大家简单介绍一下邓小平爷爷? (请学生说)
2.教师小结:邓小平是我们国家老一辈领导人,为我们国家的繁荣富强做出过巨大的贡献。
3.继续观察图画提问:大家说说,邓小平爷爷在干什么呢?
学生A:邓小平爷爷在给树浇水。
学生B:邓小平爷爷和一位同学在给树浇水。
学生C:邓小平爷爷和一位同学在给新栽的树浇水。
4. 师:大家说得很好!那么,大家想知道邓爷爷是怎样植树的吗?这节课我们就一起来学习第4课《邓小平爷爷植树》。(板书课题)读题目。
二、初读课文,认识字词。
1.借助拼音自读课文,争取把字音读准。
2.两人一组互相检查字音。
3.反馈生字读音。
(1)教师出示生字卡,学生开火车读。
(2)教师指名学生读。
4.在学习小组内交流识字方法,记忆生字。
三、朗读感悟,深入体会。
1.自主读课文后,让学生说说知道了什么。
学生A:我知道1987年的植树节是个令人难忘的日子。
教师:请问大家,我国每年的植树节是几月几日?(3月12日)(板书)
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学生B:我知道邓小平爷爷83岁了。
学生C:我知道邓小平爷爷植树时很认真。
学生D:我还知道邓小平爷爷把树种好后很高兴。
学生E:我还知道邓小平爷爷是在天坛公园里种的树。
2.重点品读,交流感悟。
(1)自由读课文第二至四自然段,选择自己最喜欢的一段读给同学听,并告诉大家你为什么喜欢这一段。教师和学生读课文并进行朗读指导。
学生A:读第二自然段,因为邓小平爷爷83岁了还积极参加植树活动。
教师相机指导:从哪些词语可以看出来?请其他学生再读。
(抓住“格外引人注目、兴致勃勃、满是汗珠、不肯休息”去读和体会。)
学生B:读第三自然段,因为邓小平爷爷植树特别认真。
教师指导:把描写邓爷爷植树认真的词语重点读出来。
(抓住“挑选、小心、仔细看、连声说、走上前”这些词语去体会。)
学生C:读第四自然段,因为树种好了,邓爷爷特别高兴。
(抓住“像……一样、满意的笑容”去体会。)
(2)在学习小组内互相读,互相听,评价。
3.讨论交流,评价人物。
(1)教师范读最后一个自然段,请学生提问。
学生A:邓小平爷爷亲手栽的树为什么成了天坛公园一处美丽的风景?
学生B:天坛公园在哪儿?
教师问:谁知道?(大家:首都北京)
(2)和同桌一起讨论学生A提出的问题并派代表在全班交流。
学生A:树长得又高又直又茂盛。
学生B:这是邓爷爷亲手种的一棵树。
学生C:邓爷爷种树时已经83岁高龄了。
学生D:邓爷爷已经去世了,很多人去参观也是去怀念邓爷爷。
(3)教师小结:就像同学们说的一样,邓小平爷爷虽然已去世多年,但他用自己的行动告诉我们:植树绿化要世世代代地传下去!让我们一起再读一读课文。
四、巩固练习,拓展思维。
1.填空。
( )月( )日是我国植树节。
2.给下面的音节标上正确的声调。
植(zhi) 岁(sui) 站(zhan) 栽(zai)
龄(ling) 行(xing)
3. 课后收集邓小平爷爷的资料或故事。
第二课时
一、复习字词,导入新课。
1.抽读生字,读准字音。
2.读字词,练习扩词。
植 植树 (种植)(植物园)……
节 植树节 (节日)(节约)……
经 已经 (经常)(经过)……
亲 亲手 (亲切)(父亲)……
3.同学们,这节课我们还要练习写好8个生字,先一起读一读吧。
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4. 出示字卡,指导学生读。
二、分析字形,指导书写。
1.引导学生观察田字格中的范字,请学生说说这些生字各有什么特点。
2.请学生在田字格中演示生字的书写。教师提醒需要注意的地方,相机示范。
3.学生独立描红、临写。
4.利用实物展台评说学生写的字。
三、互读课文,积累词语。
1.采用同桌读、小组读、领读等多种方法读课文。
2.交流好的词语、句子并积累下来。
四、总结课文,发出号召。
师:邓小平爷爷用改革开放的政策,带领中国人民走上了富裕的道路。83岁高龄的他,还亲手栽下柏树,用实际行动告诉同学们要热爱祖国,绿化祖国。同学们,为了我们的祖国更加美好,快快行动吧!
五、实践活动,拓展延伸。
1. 植树节快到了,同学们有什么打算?
(提议去植树,去为花草树木浇一浇水,做一些自己力所能及的工作来绿化我们周围的环境。)
2. 植树节那天和家长一起种一棵小树,定期为它浇水,并做好观察记录。
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