4.邓小平爷爷植树
教学目标：
1. 认识“邓、坛”等14个生字；会写“邓、植”等8个字，会写“爷爷、植树”等13个词语。
2. 朗读课文。默读第三自然段，能借助图片说出邓爷爷植树的情景，体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿。
3. 积累“碧空如洗、万里无云”等词语。
4. 初步了解植树的意义，有植树绿化和保护环境的意识。
教学重难点：
1.能借助图片说出邓爷爷植树的情景，体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿。
2.初步了解植树的意义，有植树绿化和保护环境的意识。
教学准备：多媒体课件。
教学课时：一课时
教学过程：
一、 复习导入，走近小平爷爷
1. 同学们，我们已经学习过很多与伟人相关的文章了。比如在《吃水不忘挖井人》里认识了伟人毛泽东，在《难忘的泼水节》里认识了周恩来总理，在《朱德的扁担》里认识了和战友同甘共苦的朱德同志。这节课，我们再来走近一位伟大的国家领导人，他是谁？（看图，结合自己搜集的资料，介绍邓小平爷爷）
2. 邓小平爷爷是我国的第二代领导人，为我们国家的繁荣富强做出过巨大的贡献。(出示图片)你看，邓小平爷爷在干什么?(植树)这是邓爷爷1987年4月5日亲手栽种一棵小柏树时的照片。想知道邓爷爷是怎样种树的吗？今天，我们一起来学习课文。
3.出示课题，学生读好课题。
二、 初读课文，识字写字
1．教师范读全文，要求：边听边画出自然段序号。
2．借助拼音自由读，要求：边读边画出14个生字。
3．分组自学生字，汇报交流。
(1)学生“开火车”读字词。
(2)教师介绍记字方法，给自己创造的记字方法命名。
加—加：土+真→填 艹+出→茁
换—换：领—龄 那—邓 致—到
3
4.生字回文，读好长句子。
（1）在北京天坛公园植树的人群里，83岁高龄的邓小平爷爷格外引人注目。
（2）只见他手握铁锹（qiāo），兴致勃勃地挖着树坑，额头已经满是汗珠，仍不肯休息。
（3）邓爷爷精心地挑选了一棵茁壮的柏树苗，小心地移入树坑，又挥锹（qiāo）填了几锹土。
三、再读课文，了解大意
1．再读课文，借助提示，概括：这篇课文讲的是一件什么事？
（1）这个故事发生在什么时间?什么地点?
（2）故事中的主要人物是谁?他在做什么?
(学生汇报交流，用自己的话概括故事的主要内容)
2.教师：那么，邓小平爷爷是怎么植树的?他为什么这么做?你心中也许还有许多问题，请大家课后思考，还可以与伙伴讨论。
四、抓住问题，朗读感悟
1.这一天，碧空如洗，万里无云。天气怎么样？理解“碧空如洗、万里无云”。心情怎么样？感受春日里美好景致中愉悦的心情，朗读时节奏稍快。
2.邓小平爷爷是怎么植树的?勾画出描写邓爷爷植树的语句。
（1）找出描写邓爷爷植树时动作的词语。
（2）关注这几个动作，谁能模仿邓爷爷也来植一棵小树苗？
（3）请找出描写邓小平爷爷植树的自然段再读一读，我们能感受到邓小平爷爷是怎样的人？关注文中描写邓小平爷爷的形容性词语说一说。如：“布满汗珠”“不肯休息”说明邓爷爷干得认真；“仔细看看”“连声说”等词语，说明邓爷爷栽树非常仔细，对待事物一丝不苟，哪怕就是植树这样的小事也一定要把小树栽好、扶正才行等。
（4）想象着邓小平爷爷植树的样子和动作，读好这两部分。
（5）读第4自然段。提问：邓小平爷爷笑了，你能猜到他心中想些什么吗?把邓小平爷爷绿化祖国的美好愿望印在心中，再读这段。
3.邓小平爷爷为什么要植树？
(1)讨论交流，体会绿化的重要意义，读第5自然段。
(2)为什么说“小平树”成了天坛公园一处美丽的风景?
(3)带着对邓小平爷爷的尊敬与怀念读第5自然段。
五、拓展延伸，了解植树节
1.了解植树节。
3
2.小结：植树是一种绿化行为，它是一件功在当今，利在后代的大事。今天我们种植了一棵小树，不久它就会长成一棵参天大树，会为我们人类做出巨大贡献。因此我们要记住邓爷爷的这句话：“植树绿化要世世代代传下去!”。
六、布置作业
结合插图，说说邓爷爷植树的情景。
七、板书设计
4.邓小平爷爷植树
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