1.
会认、会写本课生字。
2.
有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分
。
（重点
）
3.
理解课文内容，体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿。
（重点）
4.
初步了解植树的意义，有植树绿化和保护环境的意
识。
（难点）
学习目标
邓小平
（
1904
年
8
月
22
日
~1997
年
2
月
19
日）
四川广安县人，伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家、外交家，中华人民共和国开国元勋之一，中国共产党第二代领导核心，马克思主义者，同时也是中国人民解放军、中华人民共和国的主要领导人之一。他创立了邓小平理论，所倡导的“改革开放”及“一国两制”政策理念，改变了
20
世纪后期的中国，也影响了世界，因此在
1978
年和
1985
年，曾两次当选
《
时代
》
周刊“年度风云人物”。被称为中国改革开放和现代化建设的“总设计师”。
相关资料
植树节
“
植树节”是一些国家为激发人们爱林、造林的感情，促进国土绿化，保护人类赖以生存的生态环境，通过立法确定的节日。
我国的植树节是每年的
3
月
12
日。因为孙中山先生一生十分重视植树造林。
1893
年，他就提出：“中国欲强，必须急兴农学，讲究树艺。”以后，他一直强调植树造林的重要性，号召全国人民积极植树造林。
1925
年
3
月
12
日，孙中山先生逝世。
1928
年，为纪念孙中山逝世三周年，举行了植树仪式。以后将
3
月
12
日定为植树节。
1979
年
2
月
23
日，第三届全国人大常委会第六次会议以法律的形式确定，我国的
3
月
12
日为植树节。这个节日也有纪念孙中山先生的意义。
tán
líng
坛
龄
握
格
zhuó
xuǎn
tián
选
挖
茁
移
gé
wò
wā
dèng
邓
fú
扶
勃
bó
填
yí
我会认
致
zhì
挥
hūi
tiāo
（挑选）
tiǎo
（挑着）
挑
nán
（难忘）
nàn
（灾难）
难
多音字
这篇课文介绍了
1985
年的植树节，
81
岁高龄的邓小平爷爷在北京天坛公园亲手栽种松柏的经过。
说一说课文主要写了什么？
邓
dèng
书写指导：
左右比例匀称、左侧“又”偏上、右侧最后一画细长。
部首：
阝
组词：
邓小平 邓朴方
造句：
邓小平爷爷是改革开放总设计师。
音序：
D
结构
:
左右
我会写
植
zhí
书写指导：
左窄右宽，第四笔是点，右部笔画紧凑。
部首：
木
组词：
植树 种植
造句：
3
月
12
日是植树节。
音序：
Z
结构
:
左右
格
gé
书写指导：
左窄右宽，左上部横撇、捺伸展盖下。
部首：
木
组词：
格外 格言
造句：
今天的天气格外晴朗。
音序：
G
结构
:
左右
引
yǐn
书写指导：
左侧笔画紧凑，右部竖为垂露竖。
部首：
弓
组词：
引人注目 引力
造句：
志愿者的小红帽格外引人注目。
音序：
Y
结构
:
左右
注
zhù
书写指导：
左窄右宽，氵成弧形分布。
部首：
氵
组词：
注目 关注
造句：
志愿者的小红帽格外引人注目。
音序：
Z
结构
:
左右
满
mǎn
书写指导：
左窄右宽，右部笔画紧凑。
部首：
氵
组词：
满是 充满
造句：
爸爸的额头上满是汗水。
音序：
M
结构
:
左右
休
xiū
书写指导：
左窄右宽，最后一步捺画舒展。
部首：
亻
组词：
休息 修整
造句：
为了目标，即使再累我们都不肯休息。
音序：
X
结构
:
左右
息
xī
书写指导：
上半部分上下宽窄保持一致，心要托起上半部分。
部首：
心
组词：
休息 息怒
造句：
为了目标，即使再累我们都不肯休息。
音序：
X
结构
:
上下
碧空如洗：
万里无云：
格外：
引人注目：
理解词语
蓝色的天空明净得像洗过一样。形容天气晴朗。
造句：雨后初晴，抬头看天，
碧空如洗
。
湛湛蓝天，没有一丝云彩。形容天气晴朗。
造句：秋天到了，郊外的天空
万里无云
。
特别，异乎寻常。
造句：妈妈发了奖金，心情
格外
高兴。
吸引人们注意。
造句：春天到了，花坛里鲜花盛开，其中最
引人注目
的是月季花。
兴致勃勃：
精心：
茁壮：
笔直：
形容兴头很足。
造句：周末，我们
兴致勃勃
地去郊游。
用心；专心。
造句：同学们
精心
地为老师准备节日礼物。
生长旺盛。
造句：我们在党的阳光下
茁壮
成长。
很直。
造句：我们村里修了一条
笔直
的马路。
寻找 寻觅
两个词都有“找”的意思。
“劳碌”指“寻找”泛指找，把丢失的找回来，可指具体的人和物，如寻找失物，寻找失踪的人，寻找组织；也可指抽象事物，如寻找真理。“寻觅”多指仔细地搜寻，如寻觅食物，寻觅古代气候的线索，寻觅真理。多用于书面语体。
①家里的人都忙乱的在
寻找
，但终于不见。
②经过一个没有什么吃食可以
寻觅
，因而显得更加饥饿的冬天，大地春回、万物复苏的日子重新来临了。
辨析词语
相同点：
不同点：
造 句：
第一部分
(
第
1
自然段
)
难忘的日子。
写
1987
年
4
月
5
号是个令人难忘的日子。
第二部分
(
第
2
－
4
自然段
)
邓爷爷植树。
写邓小平爷爷栽下一棵。
第三部分
(
第
5
自然段
)
美丽地风景。
写邓爷爷栽的树茁壮成长，成了天坛公园的一处美丽的风景。
交流分段情况
核心问题：
为什么
说“
1987
年
4
月
5
日是
个令人难忘的日子”？
串珠问题：
1.
一读：
读课文，想一想邓小平
爷爷
为什么格外引人注目。
2.
二思：
找出写邓小平爷爷植树
的句子
。
3.
三品
：
从文中你体会到邓爷爷
是个
怎样的人
？
4.
四
探：
为什么说这棵树成了
天坛公园
一处美丽的风景？
1987
年
4
月
5
日，是个令人难忘的日子。
说说文章开头的作用？
这句话交代了故事发生的时间以及事情让人难忘。设置了悬念，激发了读者的阅读兴趣。
这天，碧空如洗，万里无云。
你从这句话中体会出了什么？
这是环境描写，写出了当时天气很好，烘托当时热烈的气氛和人们愉快、激动的心情。
在北京天坛公园植树的人群里，
83
岁高龄
的邓小平爷爷格外引人注目。
“
83
岁高龄”说明了什么？
“
83
岁高龄”说明邓爷爷已经年龄很大了，这么大的年龄还要带头植树，表现了他对植树造林的重视，一心为国家着想。
只见他手握铁锹
，
兴致勃勃地挖着树坑
，
额头已经满是汗珠，仍不肯休息。
你从这句话中体会出了什么？
这句话写了邓爷爷植树时的动作和神态。从“兴致勃勃、满是汗珠、不肯休息”中可以看出邓爷爷热心祖国的绿化事业，积极为绿化祖国做贡献。从“手握、挖”等动作中可以看出邓爷爷认真、执着的态度。
积累
写出几个和“兴致勃勃”结构相似的词语。
________________________________________
兴致勃勃 人才济济 仪表堂堂
一个树坑挖好了，邓爷爷精心地挑选了一棵茁壮的柏树苗，小心地移入树坑，又挥锹填了几锹土。他站到几步之外仔细看看，觉得不很直，连声说：“不行，不行！”又走上前把树苗扶正。
你从这段中体会出了什么？
“精心挑选、小心移入、仔细看看、不行”等词语，说明了邓爷爷栽树时态度严肃认真、一丝不苟。给人们树立了好的榜样。
一棵绿油油的小柏树栽好了，就像战士一样笔直地站在那里。
这里用了什么修辞手法？你体会出了什么？
这是个比喻句，从中看出邓爷爷做事认真，给人们做出了表率。邓爷爷的脸上露出了满意的笑容。
今天，邓小平爷爷亲手栽种的柏树已经长大了，成了天坛公园一处美丽的风景。
你从“亲手栽种”一词中感受到了什么？
“亲手栽种”强调了邓爷爷为我们做出了好榜样，这也是这棵柏树能成为天坛公园美丽风景的主要原因。
什么
是成语？
成语，是人们再长期使用语言的过程中逐渐形成的具有语意完整、形式简洁、字数固定、表现力强的固定词组
。
使用成语有什么好处？
成语
的正确使用，可以让语言简洁明了、文采飞扬，使文章的表现力更加生动
。
运用：
本文
的“引人注目、兴致勃勃”用词很准确，使文章语言生动。
准确使用成语
引人注目
—83
岁高龄
兴致勃勃
—
不肯休息
精心挑选
—
挥锹填土
—
扶正树苗
课文结构
邓小平爷爷植树
美丽的风景
本文介绍了
1987
年
4
月
5
日，
83
岁高龄的邓小平爷爷在北京天坛公园亲手栽种松柏的经过，以及柏树茁壮成长成了天坛公园的一道风景，表现了邓小平爷爷做事严肃认真的态度和一丝不苟的精神，表达了作者对邓爷爷的崇敬和怀念之情。
课文主旨
这篇课文一则短小的故事。重点是邓小平爷爷植树的经过。让我们体会到邓小平爷爷在植树过程中表现出的严肃认真的态度和一丝不苟的精神。另外，从邓小平爷爷的行动中，我们领会植树绿化的重要意义。
课堂小结
一、给下面加点字选择正确的读音，打“√”。
1
．
83
岁高龄
(lín
líng)
的邓
(dèn
dèng)
小平爷爷来到天坛
(tán
tǎn)
公园植树。
2
．他手握
(wò
wuò)
铁锹，兴致勃
(bó
bǒ)
勃地挖
(wā
wuā)
着树坑，额头已经满是汗珠，仍不肯休息。
﹒
﹒
﹒
﹒
﹒
√
√
√
﹒
√
√
√
二、读拼音，写词语。
gé wài zhí shù yǐn rén zhù mù
mǎn zú xiū xi dèng yé ye
引 人 注 目
邓 爷 爷
格 外
植 树
满 足
休 息
三、选字填空。
双 邓
(
)
爷爷
(
)
手
值 植
(
)
树
(
)
日
注 住
(
)
下
(
)
意
休 体
身
(
) (
)
闲
休
邓
双
植
值
住
注
体
四、照样子写一写。
例：一棵树苗 一棵茁壮的树苗
一处风景 一处
_______
的风景
一个日子 一个
_______
的日子
快乐
美丽
完成
《
点拨
》
“阅读方法练”“写作方法练”。
A
组
—
基础篇
课后作业
完成
《
典中点
》
“
主题探究”“拓展提升”。
B
组
—
提升篇
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