咕咚来了
教学目标：
1.学会8个生字，认读4个字。认识“四点底”。
2.会读指定的词语。能用“热闹”写一句话。
3.朗读课文。背诵第四自然段。
4.能把这个有趣的故事讲给大家听。
教学重点：
1.学会8个生字。认识“四点底”。
2.读课文。背诵第四自然段。
教学难点：
明白大家笑的原因。
第一课时
教学目标：
1.初读课文，了解课文内容，学习5个生字。
2.在初读时学习读书方法，对识字有一定的兴趣。
教学重点：
学习5个生字。学习读书方法。
教学难点：
写字。
教学过程：
一、课件导入新课：
二、初读课文：
（一）轻轻读第8课，不认识的字读准拼音，你能读几遍就读几遍。
用手势向老师汇报你读了几遍课文。
（二）画出生字词语
（三）迅速用笔标好自然段的序号。
讨论课文共有几个自然段。（4个）
（四）分自然段找学生读课文，比比谁听得最认真。读后大家评议。
3
三、读词语：
用不同形式读下列词语。
吓坏 逃跑 热闹 大伙儿
熟了 正巧 木瓜 哈哈笑
四、学习生字：
（一）出示生字卡片，读字扩词。
吓 逃 跟 哈 跑
1.你用什么记住这些字？
2.学生分析字形，用熟字学新字。
（二）学生选字向大家汇报记字的方法。
“吓”一个人被吓得张开了嘴。
（三）观察田字格中字的重要笔画、间架结构。
（四）描一个写两个。
五、巩固练习：
（一）出示生字卡片读字。
（二）读词语：
六、作业：
读课文，抄写生字。
课后反思：
在生字的教学中学生学习的很快，而且记忆的也很好，方法比较巧妙。
第二课时
教学目标：
1.朗读课文，背诵第四自然段。能把这个有趣的故事讲给大家听。
2.以读为主，了解课文内容。知道别人说的话要动脑筋想一想。
3.学会3个生字。认识“四点底”。
4.会读指定的词语，能够用热闹写句子。
教学重点：
学会3个生字。认识“四点底”。
3
读课文。背诵第四自然段。
教学难点：
明白大家笑的原因。
教学过程：
一、课件导入课文
这节课我们继续学习第6课咕咚来了，板书课题。
二、学习课文
（一）自读课文，说说咕咚是什么？你是从哪知道的？
（二）第一次兔子只听见咕咚声，没看见是什么就被吓坏了，拔腿就跑后怎样呢？指名读第二段。
问：其他小动物听到兔子的喊声是怎样做的？
师：森林中有那么多的小动物，你想当谁，学一学。
师生共同表演这一段，体会森林中的热闹与骚乱。
（三）大象走出来了，是怎么做的？在书上画出大象说的话，读一读。
大家明白真相后是怎样做的？
（四）总结：遇到事情要了解是怎么回事，动脑筋想一想，不要只听别人的话。
三、学习讲故事
四、指导用“热闹”写一句话
1.出示句子“这下子可热闹了，动物们全跟着跑起来，边跑边喊：“快逃命啊，咕咚来了！”
读书中例句结合上下文说说怎样热闹
2.说说自己见到哪热闹：自由市场、商场、车站、会场、赛场等。
3.读句子，想一想哪些地方或在什么情况下很热闹？指生说一说。
4.填句子：
下课了， 很热闹。我来到，看见这里很热闹。
五、作业：
1.用“热闹”写一个句子。
2.把这个有趣的故事讲给家长听。
3
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