小班语言《谁的主意好》

小班语言《谁的主意好》活动目标：1.能按顺序观察每幅图画，并根据图中人物的形象和表情讲述故事的主要内容。2.有较好的阅读习惯，知道要爱护图书。教学重点与难点：能按顺序地观看图画，并表述内容。活动准备：《幼儿画册》p31-36。活动过程：一、幼儿自由阅读《幼儿画册》中的同名故事。请小朋友轻轻打开《幼儿画册》，翻到第31页，翻书时一手扶书，一手翻右下角书页。一直看到有小鸡出现的那一页，后面的图画先不用看。请你看一看图画里面有谁，它们在干什么？（在幼儿看书过程中，教师指导幼儿按顺序一页一页观看图画。）二、教师和幼儿一起有顺序阅读故事前半部分。1. 看完后请小朋友合上书，图画里有谁？（请幼儿用完整的话回答：图画里有……）猜一猜它们想干什么？2. 我们来一起看看吧，看你猜得对不对？（教师和幼儿一起阅读第一幅图画。）谁来说说怎样才能知道小兔子在不在家？哦，敲敲门就知道了。3. 师幼阅读第二、三、四幅图画，帮助幼儿了解画面上的小动物是用什么方法解决问题的。（1）它们是这样做的吗？往后翻一页。小猫用了什么方法？还说：“喵喵喵，我来使劲把门捶！”（学一学动作并学说语言。）（2）门开了吗？接着小羊用了什么方法？它说：“咩咩咩，我来使劲把门踢。”（3）门开了吗？小鸭怎么做的？怎么说的？（4）最后，小鸡怎样做？说？4. 第二页又多了谁？为什么？第三页又多了谁？为什么，第四页又多了谁？为什么？（在这几个提问后，请幼儿加入语言进行模仿，如一边拔，一边说：“哎呀、哎呀…）5. 最后萝卜拔出来了吗？（在提问下适当出示故事图片，帮助幼儿理清人物出场顺序，并出示字卡：哎呀、来、帮等。）6. 讨论：你认为谁的主意好？三、教师和幼儿一起阅读故事结尾。1. 谁的主意好，让小兔开门了？为什么小猫、小羊、小鸭不好意思地低下头？2. 思考：你去找小兔，会怎样做？到小朋友家玩，应该怎么敲门？四、识字游戏。小动物们发出的声音真有趣，我们来认识一下吧。认识游戏：机器人真会变，一按电钮你就念“咩咩咩”。反馈游戏：小朋友我问你，这是咩咩咩吗？对对对，答对了，这是咩咩咩。或错错错，答错了，这是喵喵喵。五、完整欣赏故事。我们一起来完整地听一听这个故事吧，故事的名字叫《谁的主意好》。活动延伸：将动作头饰放在区角供幼儿进行游戏表演。活动反思：