小班语言活动：《我的家》

小班语言活动：《我的家》设计意图：家像一个宁静的港湾，浓浓的亲情会使幼儿感到安全，得到温暖。如今，孩子在家里是爷爷奶奶、外公外婆疼，爸爸妈妈爱，六个大人围着一个孩子转，孩子是家庭的“小太阳”，他们是要风得风、要雨得雨，却不懂得如何关心爱护他人，为了强化亲情呵护在幼儿成长中的积极影响 ，增进孩子们与家庭间亲人感情，学会感激，学会报答，学会关心，学会爱，让每个幼儿从小成为和谐家庭中的一员，我设计了“我的家”。一、活动目标：1、帮助幼儿学会用简单的句子介绍自己父母的工作，家庭成员之间的关系以及父母对自己的爱护。2、引导幼儿围绕“我的家”这一话题进行谈话，培养幼儿安静地听同伴谈话，和轮流谈话的习惯。3、让幼儿初步体会一家人在一起的幸福，知道关心家人，爱护家人。二、活动准备：1、实物玩具：小猫。2、每个幼儿一张“全家福”照片。3、录音机磁带录有《世上只有妈妈好》、《让爱住我家》、投影机、照相机（请一名老师帮忙拍照）。4、主题墙：一幅画有别墅的画。5、让幼儿回家了解父母的工作及家庭成员之间的关系与平时在家主要做些什么事。三、活动过程：1、创设谈话情境，引出谈话话题。 （1）放录音《世上只有妈妈好》，教师带领幼儿边唱边表演动作 。（2）请个别幼儿讲一讲“家里有谁”要求语句完整。师：我们每个小朋友都有一个好妈妈，我们和妈妈相亲相爱，在我们的家里除了妈妈还有谁？谁能告诉老师?  教师利用实物投影，让幼儿看着照片讲，教师重复幼儿的话，练习说话的完整性。（有……有……还有……）（3）请小朋友拿照片，互相交谈“照片上有谁？” 师：大家一定也想说说自己的家。好！拿好照片，给自己旁边的好朋友说说“照片上有谁？” 要求用（有……有……还有……）说一句完整的话。（4）了解、丰富词汇“全家福”的含义。刚才，小朋友们介绍的很好。谁知道一家人在一起拍的照片叫什么？（丰富词汇“全家福”）拿出几张全家福请幼儿猜：“这是谁家的全家福？”2、引导幼儿围绕话题交谈，集体讨论，要求声音响亮地表述。（1）老师出示玩具小猫。师：看!今天老师请来了一位客人小猫咪咪.。咪咪与大家打个招呼。大家好！小朋友怎么说？（幼儿回答） 师：它很能干，能大胆地说出爸爸妈妈的工作？老师以小动物的语气回答问题：听！小朋友我叫咪咪，我的爸爸在学校当老师，妈妈在医院当医生。（2）教师提问请幼儿回答。A、小猫咪咪说：“小朋友们你们能告诉我，你们的爸爸妈妈是干什么工作的？”请幼儿回答。B小猫咪咪说：“小朋友们真能干。谁还能告诉我，你们的爸爸妈妈在家做些什么事？”请个别幼儿上台讲给大家听，对于讲得好的小朋友，可以让他抱抱亲亲小猫咪咪。(3）幼儿完整讲述。师：现在老师要请一位非常能干的小朋友拿着自己的照片到前面来，告诉大家：“你家有谁？爸爸妈妈的工作是什么？他们经常在家做什么事？”3、拓展谈话范围。师： 你喜欢自己的爸爸妈妈吗？为什么？  幼儿A：我喜欢我的爸爸妈妈，他们给我买好吃的还有漂亮的衣服。B：我喜欢我的爸爸妈妈，我生病了他们带我上医院。情感教育：引导幼儿对自己的家人说一句“甜甜话”。（1）小结提问，引出话题师：刚才小朋友说了自己爸爸妈妈的工作以及在家经常做的一些事情，还说非常喜欢自己的爸爸妈妈，那其他小朋友喜欢爸爸妈妈吗？（幼儿回答） 教师小结：小朋友都很喜欢爸爸妈妈，因为他们给你们买好吃的，买爱玩的，帮你们做了许多事情，爸爸妈妈很爱我们，我们也很爱他们，希望他们天天开心，永远年轻、漂亮，对吗？（2）说一句甜甜的话。师：爸爸妈妈今天他们就在我们的身后，让说一句甜甜的话让他们开心开心好吗？（幼儿回答） 师：大人们听了孩子的话是否很开心？4．布置“全家福”专栏 总结评价、结束活动。（1）谈话引出师生一起合拍“全家福”师：我们小七班就像一个幸福的大家庭。老师像你们的妈妈，你们也像老师的宝宝，小朋友之间就像兄弟姐妹，我们亲亲热热在一起，组成一个大家庭。老师知道大家都很爱这个大家庭，希望能天天看见她们，现在老师有个好主意，让我们一起来拍一张“全家福”然后把这张大家庭的照片和自己小家庭的照片贴进老师画的别墅里，组成一个幸福的大家庭贴在教室走廊的墙壁上，让大家每天在进出教室时能看到自己的爸爸妈妈，好不好？（2）拍照、粘贴幸福大家庭，总结评价、结束活动。讲解粘贴方法：搬进别墅，每个窗户就是一间房间，我们拍完照后，请大人帮忙在塑料筐里拿四枚图钉，孩子拿着照片共同把照片贴进每一个窗户里。放录音《让爱住我家》教师带领幼儿边唱边把自己的照片布置在一间房间里。活动延伸：让幼儿回家帮爸爸妈妈、爷爷奶奶做力所能及的事情。让幼儿了解、感受到家人为自己劳动的辛苦。