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浔中中心小学 2012 年秋季二年级数学学科教学设计
教学内容
求一个数的几倍是多少
教学目标
1、进一步理解“一个数的几倍”的含义，并用并用这个知识解决简单的实际问题。
2、从情景图提取有用的信息，提问并解答，提高分析问题、解决问题的能力。
教学重难点
借助线段图或学具操作，掌握求一个数的几倍是多少的方法。
课前准备
实物图、小棒。
教学过程
个人使用批注
一、创设情境：
1、6的5倍是多少？ 7的2倍是多少？
列式计算，说一说你是怎样想的？
2、周末的大扫除同学们都在认真的打扫卫生，出示例4的主题图。问：从这幅图中你知道了什么？你能提出什么数学问题？
二、自主探究：
1、从学生提出的问题中选出：擦桌椅的有几人？
2、小组合作，利用手中的小棒摆一摆，讨论这道题如何解决。
3、汇报：怎样摆的，怎样列式的，为什么？
教师画出线段图。（略）
擦桌椅的人数是7的2倍，求擦桌椅的有多少人，也就是求2个7是多少，所以用乘法计算。
4、学生列式计算，小组中再说一说思考过程。
三、拓展应用：
1、完成“做一做”。
问：求跳蹦床的小兔有几只？也就是求什么？如何列式？
2、练习十七第1题。
3、动物园里有熊猫2只，
猴子的只数是熊猫的3倍，
斑马的只数是熊猫的4倍，ww w.x k b1.co m
孔雀的只数是猴子的2倍，
羚羊比斑马多4只，
学生任选问题进行解决，并说一说解决的方法和想法。
4、根据算式摆一摆，说一说。
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3×4 5×2
5、开放题:你在生活中哪遇到关于倍的问题，举出例子。
一人说，一人解决。
四、小结：
说说这节课学到了什么？
教后反思：新-课-标-第-一-网
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