四年级数学第二单元导学案
年级
四年级下册
课题
三角形内角和
备课
教师
李莉娟
执教
备课
日期
20130311
学习目标
通过测量、撕拼、折叠等方法，探索和发现三角形内角和的度数等于180°；已知三角形两内角的度数，会计算第三个角的度数。
重点难点
重点：探索和发现三角形内角和的度数等于180°
难点：已知三角形两内角的度数，会计算第三个角的度数。
主 要 导 学 过 程
教学环节
时间分配
活动内容
导学策略与方法
备注
一、导入新课
3分
出示课件内容：大三角形和小三角形正在争论谁的内角和大？
三角形的内角和指的是什么？
你认为谁的内角和大？
学生拿出准备好的三角形并标出内角
小组讨论说出自己的看法。
出示课件
二.探究新知：
18分
（1） 你有什么办法来得到三角形的内角和？
验证你的观点
观察本组量出的三角形内角和，能发现些什么？
三角形的内角和都在多少度左右？
（2） 对两种验证方法进行总结。
通过两种方法，你发现了什么？能得出什么结论？
引导学生得出：三角形的内角和是180°.
（3）
各小组充分发表自己的看法，学生活动，老师巡视指导。
测量并计算内角和。分组汇报，交流发现。
学生分组讨论，按自己的方法操作。
学生交流
回答问题：大三角形和小三角形的内角和谁的大？说出理由。
课件出示各类三角形，说出它们的内角和分别是多少？
得结论：一样大，三角形的内角和都是180°.
课件出示
三.反馈应用
15分
（1） 出示课本28页第三题
∠A=180°-90°-30°=60°
（2）一个三角形是等腰三角形，只知道其中一个底角是50°你能计算其它两个角的大小吗？
同桌讨论计算方法
学生独立完成并说出自己的想法。
四.小结与评价
3分
本节课你有什么收获?
个人谈收获
五.布置作业
1分
完成 课后习题
板书设计
三角形的内角和
三角形的内角和等于180°
教学
反思
微信/支付宝扫码支付