用字母和数字编书号

                用字母和数字编书号 教学内容：116-119教学目标：1、让学生通过给班里的图书进行编码的实践活动，进一步认识到数学编码在生活中的作用。2、让学生体会用字母也可以进行编码，进一步探索编码的方法，经历用字母和数字一起进行编码的过程。3、使学生在数学活动中养成与人合作的良好习惯，进一步体会数和字母在日常生活中的广泛应用。教学重点：通过合作交流探索用字母和数字一起进行编码的方法，体会数字编码思想在解决实际问题中的应用。教学难点：能根据实际需要设计编码教学准备：课前到图书馆进行实地调查，在图书馆借书，怎样方便快捷地查找图书？教学过程：一、 情境导入，揭示课题1、星期天，小红到图书馆去借书，图书馆的书真多呀，小红找了半天都没有找到，后来在图书馆阿姨的帮助下，小红很快就找到了她要的书。你知道为什么吗？（拿书指着书号，每本书都有自己的书号，也就是通常说的检索号）小结：找书时我们可以先找到书的检索号，再根据书号到图书馆查书。（设计意图：数学来源于生活，紧密联系学生的生活经验，让学生初步了解书号包含的信息。）2、介绍书号：   看来小小的书号作用真是大，究竟里面有什么秘密呢？（出示：你知道书号里面包含什么信息吗）学生根据生活经验自由说。他们猜得对吗？3、介绍小知识。请看小知识：（谁为我们介绍一下）•图书的检索号一般包括分类号和书次号：分类号是按照《中国图书馆分类法》的标准对图书进行分类，它是用字母来表示图书的种类，中文图书共分为22大类，分别用A、B、C……字母来表示，书次号表示同一类图书的序号，它用数字来表示。这里也可以考虑作者、出版日期等。•现在我们来看刚才小红借的书，（课件出示并板书书号）原来阿姨告诉小红她要借的书属于文学类，用字母I来表示它的分类号；28-68属于国内文学，I28代表儿童文学，后面的数字是书次号，也就书的序号。（板书）•同学们，你们现在知道一本书的书号是由什么编成的吗？小结：一本书的书号是由字母和数字编成的，今天我们就一起来学习用字母和数字编书号。（设计意图：结合学生的生活经验，再介绍图书的检索号，这样在建立新概念的同时也深化了原有认识。）4、小红和小东也要为他们班新买的三本图书编书号，请看：   谁来帮帮他们。（重点问书号：它的书号是？你是怎样判断的？）   小结：这里的书号和先前的书号包含的信息不同，不但包含了图书的分类、图书的序号、还有日期，这样更方便我们找书。（板书）（设计意图：加深学生对图书检索号的认识，让学生进一步体验到书号的实用性，同时也培养学生的应用意识。）二、动手实践，齐编书号1、同学们，我发现我们班的图书角也有许多书，那为了方便我们找书，我们可以怎么做？——用数字和字母来编书号。2、试一试，为班级编书号：别着急，先听要求：（1）每个小组先确定好图书要包含的信息：                 （2）每个信息你决定用什么字母和数字进编码；谁来展示一下他们小组的设计方案。（说说你们小组设计时包含了哪些信息？）（老师建议：班级、图书柜的位置、序号留空位、学校）（设计意图：体现“进一步体会数在日常生活中的作用，会运用数表示事物，并能进行交流”，让学生学会运用字母和数字编书号。）师：他们组在编书号时，考虑到了班级、图书的位置，这个书号非常有实用性。他们组在编书号时，预留足够的空位，考虑到了编码的充分性，防止图书的增多随时要重编。（设计意图：允许学生有不同的设计方案，但教师应结合学生的方案引导学生评价，最终体现书号的简洁性、实用性、充分性等。）3、汇报评价  好，大家编的书号都非常好，下课之后我们就按照这个方案，给图书角的书进行编码，而且还可以进一步整理成目录，就更方便我们以后找书了。 三、生活中的编码    看来编码在生活中的作用确实很大： 1、打开书本P118第3题自己阅读了解它是如何用字母和数字表示国际标准书号；2、还可以用数字和字母表示车牌号；（你知道 T表示，粤表示，）3、这是用字母和数字表示冰箱的型号；4、这是用字母和数字表示银行的卡号；参赛选手号；5、看来编码在我们的日常生活中应用非常广泛，你还知道哪些编码？同学们，运用编码还可以表示病历号。6、运用编码还可以编房号呢？请看。（谁来为我们读题）（设计意图：充分感受编码和生活的密切联系，培养学生的应用意识，培养学习数学的兴趣。）四、小结。同学们，一节课不知不觉就要上完了，通过这节课的学习，你有什么收获？同学们，其实编码远远不止我们今天了解的这些，未来的社会是一个数字化的信息时代，还有很多编码等着我们一起去领悟和创造！五、课外调查。    一款手机的说明书上写着“NOKIA1200”，上网查询或咨询一下NOKIA、1200分明表示什么？（设计意图：将课堂延伸到课外，感受编码与生活的密切联系，加强培养学生的实践能力。） 板书设计：                 用字母和数字编书号                   I28.963/2                 分类号  书次号（班级、位置……）          充分性、简洁性、实用性