几分之几.doc

天添资源网 http://www.ttzyw.com/‎ 几分之几 教学内容：课本第94—95页的例4、5、6以及相应的练习。‎ 教学目标：‎ ‎ 1、通过学习，使学生初步认识几分之几，会读写几分之几，能比较同坟墓分数的大小。‎ ‎2、懂得分数各部分名称，以及部分表示的意义。‎ ‎3、引导学生善于通过合作参与数学学习活动，和同学一起分享学习成果。‎ ‎4、通过探究活动，培养学生归纳推理能力。‎ 教学重、难点：‎ ‎ 1、初步认识几分之几，会读写几分之几。‎ ‎2、能比较同分母分数的大小。‎ 教学准备：正方形纸片、尺子。‎ 教学过程：‎ ‎ 一、知识铺垫 ‎1、写出下面各分数：‎ 四分之一 八分之一 十分之一 指名两位学生板演，其余学生在练习本上写。‎ ‎2、比较每一组中两个分数的大小。‎ ‎○ ○ ○ ○‎ 请四位学生到黑板板演，其余学生在练习本上练习。‎ 二、新课教学 ‎1、引入新课 前面我们学习了几分之一的分数，还学习了比较它们的大小，今天，我们要进一步学习分数的知识。‎ 板书：几分之几 ‎2、教学例4‎ ‎（1）让学生拿出一张正方形纸片，，要求学生把它们平均分成4份（各种折法都可以）。‎ ‎（2）将折出的其中1份涂上颜色。‎ ‎（3）电脑课件或图纸出示图形。‎ 让学生与之对照。‎ ‎（4）说一说，涂好颜色的一份是整个正方形的几分之几，教师在图片上写下：。‎ ‎（5）再出现一图片，并逐渐涂色。‎ 问：涂颜色的是几份？‎ ‎（6）让学生根据自己的意愿，在各自的正方形纸片上涂出几份。说说各自涂了几份，写出涂色部分是正方形的几份之几，在小组里交流。‎ 在学生说出每份是正方形的，2份是它的的基础上，通过推理得出3份，4份是正方形的几份之几，通过讨论使学生理解：四分之几是由几个四分之一组成的，它与四分之一比，只是所取的份数不同。‎ 天添资源网 http://www.ttzyw.com/‎ 天添资源网 http://www.ttzyw.com/‎ 设计意图：这里通过让学生折纸、合作交流来认识四分之几，可以让学生在认识的基础上自己探讨四分之几，培养了学生归纳推理的能力，引导学生善于通过合作参与数学学习活动来分享学习成果。‎ ‎3、教学例5‎ ‎（1）先引导学生把1分米平均分成10份，可以指导学生用尺子画出一条1分米长的线段，再对着尺子上的刻度1、2、3……把线段平均分成10份。‎ ‎（2）在突出每份是它的基础上，让学生类推出十分之几就是几个十分之一。‎ ‎（3）让学生在线段上找出、、……的分数，并相互检查。‎ ‎（4）说明：像、、、、…这样的数，也是分数。‎ ‎（5）让学生说出一些其它分数，教师将学生说出的分数板书出来。‎ 设计意图：在学生认识了、、、、等分数之后，教师指出它们也是分数，再由学生说出一些其它的分数，丰富关于的表象，教师将学生说出的分数板书出来，为下面认识分数各部分的名称做准备。‎ ‎4、教学分数各部分名称 ‎（1）以为例，教学部分名称 ‎（2）联系前面所学分数，使学生认识到：把一个物体或图形平均分成几份，分母就是几，表示这样的几份，分子就是几。‎ ‎（3）说说所板书出来的分数的分子、分母各是几。‎ ‎（4）说说、等分数的具体意义。‎ 以为例：问①平均分成几份？②表示其中的几份？‎ ‎5、教学例6‎ ‎（1）和的比较 ‎①取出长方形纸条，引导学生平均分成5份。‎ ‎②同桌一组，分别在长方形纸上涂色表示出和，再把它们放在一起进行比较。‎ ‎③联系分数的含义，提问：是几个？是几个？2个比3个大还是小呢？从而得出比较的结果。‎ ‎（2）和的比较 ‎①出示课本例6的图2‎ ‎②按要求说说该怎样涂？涂几份？‎ ‎③比一比：哪个分数大？‎ 根据学生的回答板书：＞‎ 天添资源网 http://www.ttzyw.com/‎ 天添资源网 http://www.ttzyw.com/‎ 设计意图：给出两组同分母分数由学生先涂一涂，再比一比，加深对几分之几的认识，也为下面学习分母分数的简单加、减法做准备，通过涂色比较，降低了难度，更有助于学生对分数的形象感知，丰富了表象。‎ 三、巩固练习 ‎1、课本第95页的“做一做”第1、2题。‎ 先让学生独立完成，然后集体订正。‎ ‎2、说说下面各分数的具体含义。‎ 要求说清：平均分几份？表示其中的几份？‎ 四、全课小结 今天你学习了哪些知识？你能说说吗？‎ 天添资源网 http://www.ttzyw.com/‎