五年级上册《摸球游戏》导学案（北师大版）

课题 摸球游戏 课型 新授课 设计说明 　　以学生活动为主，教师点拨为辅，设计了“猜一猜——摸一摸——验证”的一系列教学活动，使学生在这些活动中深入感知可能性的大小。让学生通过猜想、观察、想象、分析、验证等思考方式，亲身体验、感知，得到事件发生的可能性是不确定的。本课通过游戏活动，引导学生投入学习，这不仅有利于提高学生学习数学的兴趣，还可以帮助学生体验可能性的大小的合理性。 课前准备 教师准备　PPT课件　一个装有小球的盒子 学生准备　摸球盒　小球若干(除颜色外，其他均相同) 教学过程 教学环节 教师指导 学生活动 效果检测 一、谈话情境趣味导入：猜一猜。(5分钟) 1.课件出示教材104页主题图，提出问题：猜一猜有什么颜色的球？ 2.引导学生思考：怎样才能确定盒子里有什么颜色的球，哪种颜色的球多呢？ 1.自由猜测。 2.交流汇报。 1.一个盒子里放有7个红球，3个白球，任意摸一个，摸出哪种颜色的球的可能性大？ 二、问题情境创设：摸一摸。(20分钟) 1.问题呈现，引发思考：不打开盒子看，如何知道盒子里红球多还是黄球多？ 2.引导学生进行摸球活动，分小组摸球，并做好记录。 3.引导学生分析数据，猜测哪种颜色的球多。 4.问题呈现：各小组摸球的结果不一致，讨论原因和对结果验证。(提醒学生汇总全班的数据，找出结果不一致的原因) 1.独立思考并在班级交流思考结果。 2.以小组为单位，自由摸球并做好记录。 3.汇报数据，并根据数据猜测哪种颜色的球多。 4.讨论导致错误的原因、交流，汇报方法：打开盒子验证；再继续做试验，增加摸球次数。 2.怎样设计才能使摸出红球和白球的可能性相同呢？ 三、动手实践操作：验证。(5分钟) 打开盒子验证。提问：你们看到了什么？说明什么？ 根据刚才的猜测进行自我评价。 3.在盒子里放三种颜色的球，如何设计公平的游戏规则呢？ 四、巩固练习。(8分钟) 1.教材105页“练一练”3题。 2.教材105页“练一练”4题。 3.教材105页“练一练”5题。 自主完成，对有难度的问题提出质疑，交流解题的结果。 4.和同桌一起做游戏，一人在盒子里装入两种口味不同，数量不同，大小相同的糖；另一人通过摸糖，判断哪种口味的糖多。 五、课堂总结。(2分钟) 学习了本课你有哪些收获？ 根据已有学习经验汇报所学的知识或感想。 教师批注 板书设计 摸球游戏 猜一猜——摸一摸——验证 第几次 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 颜色