《位置》教学设计

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时间：2019-07-09

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资料简介

《位置》教学设计学习目标1、通过观察情境图，能用“上、下、前、后”对物体的位置关系进行准确的描述。2、通过做游戏，进一步认识“上、下前、后”。评价任务任务1：看图，用“上、下、前、后”对物体的位置关系进行准确的描述。任务2：活动中能中说出自己所在位置，并根据指挥画出鼻子。教学过程教学环节学生的学教师的教评价要点动态修改环节一联系生活揭示课题学生观察课桌上面放的什么，下面有什么，数数前面有几位同学，后面？引导学生观察学生能说出环节二观察讨论学习新知学习认识“上、下” （1）观察情境图，引导学生用“上、下”对物体的位置关系进行准确的描述。（2）联系生活，用“上、下”描述身边事物的关系。（3）让学生按照课本上的摆法摆一摆。学生会说、会摆学习认识“前、后” （1）观察情境图，引导学生用“前、后”对物体的位置关系进行准确的描述。（2）联系生活，用“前、后”描述身边事物的关系。学生会说环节三集体游戏巩固练习说出自己的位置，并且根据提示画出鼻子。（1）一切行动听指挥（2）画鼻子学生根据指挥会说、会画。环节四课堂总结布置作业说一说这节课学了什么，并观察周围物体，用上下前后来描述位置关系。总结本节课所学知识学生会说、会描述

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