《体积与容积》教学设计（三）

《体积与容积》教学设计（三）三、练习巩固、应用拓展1、玩一玩请同学们拿出准备好的橡皮泥，任意捏成一个形状，然后再捏成球体。前后捏成的两个物体哪一个体积大？为什么？【设计意图】这一个活动，主要是让学生体会到同一个物体虽然形状发生了变化，但体积保持不变，以加深学生对体积概念的理解。2、“练一练”第2题。（教材第37页的内容）用相同数量的硬币分别垒成下面的形状，哪一个体积大？为什么？【设计意图】让学生利用已有经验，在观察中进一步体验物体体积的大小。必要时可以组织学生搭一搭，增强实际体验。3、“练一练”第5题。（教材第37页的内容）谁搭的长方体体积大？学生先观察，然后计算说出理由。【设计意图】通过这个活动，既然学生感受物体体积的大小，又为后面学习计算长方体体积做了铺垫。四、总结回顾，评价反思通过这节课的学习谈谈你的收获?【板书设计】《体积与容积》物体所占空间的大小，是物体的体积。容积所能容纳物体的体积，是容器的容积。