演讲课程《节约每一滴水》教学设计

演讲课程《节约每一滴水》教学设计一、课程标准依据：    《课程标准》要求以道德存在于儿童的生活中,引导儿童热爱生活、学习做人为课程的核心,珍视童年生活的价值,尊重儿童的权利,在与儿童生活世界的联系中建构课程的意义为基本教学理念,培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。二、教材分析：让学生了解我国水资源严重污染和浪费的现象,渗透节约资源,保护资源的教育, 让学生明白十分珍惜和合理利用每一滴水,科学用水,合理用水,保护水资源,防止水污染才是解决我国水资源危机的根本途径.三、学情分析：五年级的学生，在平时的学习生活中,就已经明白水的用途很广,日常生活离不开水。但是，对全球水资源的现状、我国水资源现状，甚至我们身边的水资源现状，还不甚了解，尤其是一些具体详实的数据资料没有清楚的认识。四、教学目标：1.掌握主题小演讲的基本要求和技能。2.让学生在自己搜集资料、分析整合资料的过程中，演讲和倾听的过程中知道水的重要性，树立节约用水的意识。3.培养学生学会搜集资料、分析整合资料、观察生活、勇于表达、乐于倾听、灵活运用语言的口语交际能力。五、教学重难点：1.重点：演讲技能的练习。2.难点：在演讲中能用准确精炼的语言表达出真心、真情。六、评价标准：1.能用自己搜集的资料说出水资源的现状，并说清楚我们应该怎么做。2.仪态大方，语言流畅，声音响亮，中心明确即可。七、教学过程：  环节一导入 （一）导入揭题。明确本次口语交际要求，完整揭示“节约用水”并板书。 学生闭上眼睛感受；交流体会；带着对诗歌的理解和体会朗读。 环节二初读 （二）层层递进指导小演讲。解决如何演讲的问题。1.“我们的生活离不开水”，引导学生说生活中哪里需要水。2.“我们的水资源问题”，引导学生说我国、我们周围水资源短缺问题。3.“我们自己身边的”4.让学生学会确立观点，还要有理有据。 认真阅读相关材料，学习围绕主题选择适合的材料的方法。 环节三交流 （三）自主练习演讲1.自由选择话题，准备五分钟。2.小组内练习演讲。3.练习要求：1）起立以演讲者的姿态说给组内同学听。2）讲完后请组内成员给出宝贵意见。3）练习结束后推荐一名代表上台演讲。 小组合作，每位成员都得到锻炼，以达到全员参与。 环节四展示 （四）面向全班，开始即兴演讲1.代表演讲。2.指导听众做到倾听。3.学生点评。  每个学习小组推选代表参加全班汇报，榜样示范， 环节五互相点评 （五）继续互相点评，进一步提升演讲水平1.走出小组，演讲给你觉得他会给你提出宝贵意见的人。2.走出小组寻求老师专家指导。3.再请经过指导的同学再次发表演讲。  学生互相点评，说明优点和需要改进之处，扬长避短，共同进步。 环节六教师总结 （六）总结今天我们学会了即兴演讲，要先······再······成功的即兴演讲不仅能让别人了解我们的观点，信服我们，有时还能征服我们的对手。祝每位同学都能成为小小演说家，让精彩的演讲筑梦美好人生！  学生在总结中掌握方法，积累经验，提高信心。