五年级数学上册《轴对称图形》教学设计

五年级数学上册《轴对称图形》教学设计教学内容：九年义务教育六年制小学数学第十一册第100—102页轴对称图形。教学目标： 1、通过观察、操作，认识轴对称图形的概念；能正确判断哪些是轴对称图形，并能找出轴对称图形的对称轴。     2、通过实验，培养学生的抽象思维和空间想像能力。     3、通过观察、讨论，让学生感受轴对称图形的美，培养学生的审美意识。教学重点：认识轴对称图形及对称轴。轴对称的性质及判定。教学难点：区分轴对称和对称图形的概念。教学准备：媒体课件一套，剪刀、彩纸、平面图形若干。教学过程：一、激趣导入，初步认识轴对称图形1、 引入教师出示一组对称图形图片，让学生形象地感知轴对称图形。2、 初步感知出示不同的图片，让学生找出与刚才的图形的的共同特征。3、学生自己动手操作，①展示学生作品，指名说说你是怎样剪的？②师课件展示剪的方法及过程。③同桌互相展示交流。4、相信同学们现在手中都有一个非常完美的作品了，请将它对折，你发现了什么？ 如果两边的图形沿着一条直线对折能够完全重合，我们把这样的图形叫做轴对称图形。这就是我们本节课要学习的内容“轴对称图形”（课件揭示课题）看到这个课题你还有什么问题吗？请同学们展开自己手中的轴对称图形，用手摸一摸多了什么？折痕所在的这条直线我们叫它对称轴。（课件出示概念，生齐读概念）二、自主探索，展开新知1、我们学过的平面图形中有许多是轴对称图形。(课件出示平面图形)请同学们判断哪些是轴对称图形？①小组交流，猜想。②验证。③汇报。通过验证，我们知道有的轴对称图形不止一条对称轴。所以，判断一个图形是否是轴对称图形时，一定要认真观察，仔细判断。２、画一画。（101页做一做第2题。）３、小结：我们通过动手折一折，画一画的方法，知道了沿一条直线对折两边的图形能够完全重合，这样的图形叫做轴对称图形，折痕所在的直线叫对称轴，而且有的轴对称图形不止一条对称轴。三、应用拓展（一）、相信你会填。１。如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这个图形就是（ ）。折痕所在的这条直线叫做（ ）。２。圆的对称轴是（ ）。３。长方形有（ ）条对称轴，正方形有（ ）条对称轴，圆有（ ）条对称轴，等边三角形有（ ）条对称轴。４。平行四边形（ ）轴对称图形。（二）、火眼金睛：判断它们是否是轴对称图形1、图形：（课本第101页“做一做”第1题）2、数字：01234567893、文字：桂林山水甲天下（三）、大显身手同学们已经顺利闯过两关，让我们的眼睛和大脑休息一下，做一个大显身手的游戏，用你们的表情和四肢做一个动作，请其他同学判断是否是轴对称动作。现在集中精力挑战第三关（四）、动手操作画出下面图形的对称轴。四、走进生活，感受轴对称图形的美：学习了轴对称图形，有哪些用途呢？谁能说一说我们周围有哪些事物是轴对称现象？数学知识渗透到了生活的各个角落，就看你有没有一双善于发现的眼睛。人们利用事物的对称美，创造了许多美丽的物体和壮观的奇迹。让我们一起来欣赏这些对称图形，感受它们的奇妙和美丽吧！（课件展示我国的一些著名建筑）五、全课小结，反思深化1、这节课我们学习了什么，你有哪些收获？2、对于轴对称图形，你还有什么疑问吗？