五年级上册数学《可能性的大小》教学实录

 五年级上册数学《可能性的大小》教学实录教学内容：人教版新教材五年级上册数学第四单元例2（教材45页）教学目标：   1、进一步体验不确定事件，知道事件发生的可能性是有大小的。   2、经历事件发生的可能性大小的探索过程，初步感受随机现象的统计规律性。在活动交流中培养合作学习的意识和能力。   3、感受数学就在自己身边，体会数学学习与现实的联系。进一步培养学生求实态度和科学精神。教学重点：学生通过试验操作、分析推理知道事件发生的可能性有大有小。教学难点：利用事件发生的可能性的知识解决实际问题.教学流程：一、质疑导思，激趣导入1、复习新知师：（课件出示公交车站牌）这是老师等车的公交站台，一共有6路公交车，老师只坐其中的370路公交车上班，你觉得下一辆公交车会有什么可能呢？（课件图片下面：下一辆______是370路公交车）生：下一辆可能是370路公交车生：下一辆不可能是370路公交车生：下一辆一定是370路公交车2、激趣导入师：（播放视频）质疑：为什么“想等的车总是不来，不想等的却是一辆接一辆” ？今天咱们就从数学的角度来研究一下（板书课题）二、学法导学1、提出猜想师：接下来咱们就利用一个游戏来研究研究，首先观察老师准备的游戏道具，谁来介绍一下？生：盒子中的棋子是形状相同，大小一样，颜色不同。师：摸出一个棋子，白色的教师胜利，黑色的学生胜利？2、交流分析师：为什么不同意呢？说明理由。生：有5个形状相同，大小一样的棋子。4个白色的，1个黑色的，白色的棋子比黑色的棋子多，所以摸到白色的可能性比较大。3、验证结论师：实践是检验真理的唯一标准，只有通过动手试一试，才能检验出咱们的猜想。（课件出示活动要求，分小组验证）（1）小组汇报师：同学们共同经历了搜集数据，整理数据的过程，那个小组说一睡你们组对数据的分析，得出什么结果？生：有5个形状相同，大小一样的棋子。4个白色的，1个黑色的，摸出白色的次数比黑色的多，因为白色的棋子比黑色的棋子多，所以摸到白色的可能性比较大。（5个小组轮流汇报）（2）全班交流，讨论师：从各组的数据分析得出白色的可能性大，接下来，我们将全班的数据汇总，说说你有什么发现？生：白色的可能性比黑色的可能性大。生：白色是五分之四，黑色是五分之一，白色的比黑色的可能性大。师：如果再摸一次，你觉得哪种颜色的可能性比较大？（白色）一定是白色的吗？（也有可能是黑色）动手摸一摸，（3）小结师：咱们共同经历小组试验，全班交流讨论的过程，你有什么收获？4、拓展应用师：生活中还有这样的例子吗？你能说说吗？三、巩固应用1、说一说（P45页“做一做”）师：请同学们仔细观察分析，指针停留在哪种颜色的可能性大？2、连一连3、选一选课件出示 (两个箱子一个里边有3个黑球3个白球，一个里边有2个黑球1个白球。)师：闭着眼摸出黑色的球，在哪个箱子里更容易摸到？4、解决问题：（课件出示公交站台牌）师：请你用可能性的知识分析一下，为什么“想等的车总是不来，不想等的却是一辆接一辆” ？四、课堂总结师：这节课你学会了什么？生回答师：在生活中咱们应该用科学的思维分析事件，我们要善于发现身边的数学，用数学的思维解决生活中的问题。最后老师送给大家一句话“生活中最重要的问题，启示绝大多数在实质上只是可能性大小的问题——拉普拉斯”