《复式条形统计图》教学设计

《复式条形统计图》教学设计教学内容：北师大版五年级下册P82----83。教学目的：1.认识复式条形统计图，了解其特点，并会画复式条形统计；2.能从统计图中获取尽可能多的信息，体会数据的作用；3.体验合作探究的乐趣，培养学生的协作精神，提高应用数学的意识。教学重难点：了解复式条形统计图的特点，会画复式条形统计图并从中获取尽可能多的信息。教学过程一、谈话引入1. 我们学过哪些统计图？这些统计图表示数据的方法和特点各是什么？ (学生自由发言) 2.导入新课：本节课我们继续学习统计图的相关知识。 设计意图：通过提问让学生回忆以前所学的知识，使学生对统计知识经历一个再认识的过程，并且通过比较明确各种统计图的特点，为学习新知奠定了基础。二、合作探究，学习新知1.引导学生进行猜测。 师：在体育课上你们玩过投球游戏吗？根据你的经验猜一猜：投球时单手投得远，还是双手投得远？结果与什么有关？ (学生小组讨论、交流，根据已有经验进行猜测，大多数学生认为单手投得远)2.探究验证，引出复式条形统计图。 (课件出示第一活动小组同学的投球情况统计表) (1)引导发问：根据上面的表格能比较出结果吗？ (能，但是比较困难) 应该用什么方法来比较？(应该画统计图来比较) 画什么统计图来比较更合适呢？(条形统计图)(2)讨论：怎样用条形统计图表示上面两组数据呢？ (学生在小组内讨论、交流，探究解决问题的方法) 预设 生1：用两个条形统计图分别表示出第一活动小组单手投球和双手投球的情况。 生2：在一个统计图里将这两种投球情况表示出来。(3)引导学生制作条形统计图。 学生动手制作并进行展示。(情况一：制成两个统计图；情况二：制成一个统计图) 引导学生观察、对比哪种统计图更容易看出投球的结果。 (学生通过观察、对比，发现在一个统计图里表示出两种投球情况，更容易看出投球的结果)(4)明确将两组数据在同一个条形统计图里表示出来的统计图叫复式条形统计图。3.教学复式条形统计图的制作方法。 (课件出示表示上面两组数据的复式条形统计图) 第一活动小组同学的投球情况统计图。(1) 小组讨论复式条形统计图的各部分组成。(2) 讨论、总结复式条形统计图的制作方法。 小结：复式条形统计图的制作方法与单式条形统计图的制作方法相同，只是需要用不同的图例表示不同组的数据。4. 探究复式条形统计图的特点。(1) 复式条形统计图和单式条形统计图有什么区别？ 小组合作探究，找出两者的不同之处。 汇报探究结果。(2) 总结复式条形统计图的特点。三、自我评价。师：通过这节课的学习，你有什么收获？