《分数除法（二）》教学设计

《分数除法（二）》教学设计教学内容：北师大版小学五年级数学下册第57～59页教学目标：1.体验整数除以分数的计算方法，在讨论交流的基础上总结出计算法则，并能正确的计算。2.培养学生动手动脑能力，以及判断、推理能力。通过分析的出结论。3.培养学生愿意交流合作，喜欢数学的情操，感受数学来源于生活，体验操作的欢乐。教学重点：整数除以分数的计算法则推导过程。教学难点：理解一个数除以分数的计算法则的推导过程。教学准备：每人8张同样大小的圆形纸片、剪刀教学过程：一、创设情境  导入新课唐僧师徒西天取经路上，有一天，孙悟空化了4张饼回来八戒急着要吃，孙悟空为难八戒说：“想吃饼也容易，先回答几个问题，答上来就吃！”这下可馋坏了八戒，聪明的小朋友，你有什么好办法来帮帮八戒吗？二、自主探究  合作交流1、小组活动（1）出示教材27页“分一分”的第（1）、（2）题学生拿出准备好的圆片代表饼，动手分一分。每2张一份，可以分成多少份？4÷2=2（份）每1张一份，可以分成多少份？4÷1=4（份）师：每1/2张一份，可以分成多少份？学生动手操作，组内交流，把每个圆都平均分成2份，一共可以分成8份。4÷1/2=8（份）师：每1/4张一份，可以分成多少份？学生对那个手操作，把每个圆片都平均分成4份，一共可以分成16份。4÷1/4=16（份）（1） 出示教材27页“画一画”学生在练习本上画。在组内交流计算方法。（2） 学生独立完成教材28页“填一填”“想一想”师：通过刚才的“分一分”、“画一画”、“填一填”、“想一想”等活动，你发现了什么？生：一个数除以分数等于乘这个分数的倒数。2、学生独立完成28页的“试一试”。集体反馈，同桌之间订正。师：通过刚才的计算你发现了什么？生：一个数除以一个数（零除外）等于乘这个数的倒数。三、课堂练习，巩固运用书本练一练四、课堂小结畅谈收获聪明的小朋友们，八戒在你们的帮助下吃到了饼，也有了新的收获，你们知道它的收获是什么吗？（学生谈收获）