《欲速则不达》教学设计
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《欲速则不达》教学设计

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时间:2019-08-26

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资料简介
《欲速则不达》教学设计[教学目标]1.了解“欲速则不达”的故事经过,探究故事中蕴含的深刻道理:过于性急图快,反而适得其反,不能达到目的。2.通过合作填表,抓关键词发现齐景公求“速”时的心情和反应,感受景公内心的变化,读出自己的情感体验。3.学习本文抓住动作、语言、神态、心理描写塑造人物,并尝试练笔。[教学重点难点]教学重点:1.了解“欲速则不达”的故事经过,探究故事中蕴含的深刻道理:过于性急图快,反而适得其反,不能达到目的。2.通过合作填表,抓关键词发现齐景公求“速”时的心情和反应,感受景公内心的变化,读出自己的情感体验。教学难点:学习本文抓住动作、语言、神态、心理描写塑造人物,并尝试练笔。[教学过程]课前活动:同学们,我们课前的“历史名人故事会”将由林瀚铭同学为我们讲述春秋时期著名的政治家、思想家、外交家---晏子出使楚国的故事。一、复习导入1.谁能来说说课文讲了一件什么事?2.出示金钥匙。二、品读感悟,进入文本(一)解决“为什么急?”1.复习背景资料,出示句子。2.抓住“危在旦夕”,指导读出驿使的着急。(二)解决“怎么急?”出示阅读提示:请同学们根据阅读提示自读课文2-5自然段,横线画出表现齐景公心急的语句,找出关键词,同桌合作完成表格。1.体会景公之“急”(1)指生反馈,出示句子。(2)霍地站起来是怎样?指生做出动作。(3)遇到什么事你会霍地站起来?(4)指导朗读,边读边带动作。(动作)2.体会景公之“十分焦急”(1)指生反馈并读句子。(2)删减词语对比句子景公十分焦急,高声喊道:“快快准备好车良马,让驺子韩枢为我驾车,火速回去!”景公十分焦急,高声喊道:“准备好车良马,让驺子韩枢为我驾车,回去。”(3)抓关键词“快快”“火速”和“!”体会焦急。(语言、神态)(4)齐读(5)这里的驺子是什么身份的人?(6)出示图片好车良马3.体会景公之“心急如焚”(1)指生反馈,抓关键词(2)观看“焚”字微课。(3)哪个字词让你感受到他那如烈火烧林的急?(4)抓住“嫌”展开想象。(心理)4.出示表格,填写景公最后的心情和反应。5.师小结三、进行练笔,感悟寓意1.补充结局资料2.进行练笔请你发挥想象,续写接下来的故事情节。抓住动作、语言、神态、心理描写出景公此时的万般悲痛。3.师小结。4.你从齐景公身上学到了什么?5.那你平时是否也犯过像景公一样的错误?6.最后读孔子的话:“欲速则不达,见小利则大事不成。”把这句话送给景公,也送给我们自己。四、布置作业1.推荐书目《晏子春秋》

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