《体积和体积单位》教学设计

《体积和体积单位》教学设计教材来源：小学五年级《数学》教科书/人民教育出版社2014版内容来源：小学五年级数学（下册）第三单元主 题：《体积的意义》课 时：共8课时，第3课时授课对象：五年级学生目标确定的依据1.程标准相关要求（1）通过观察和操作，认识长方体和正方体的特征以及它们的体积。（2）逐步培养学生的数学抽象能力。2.教材分析 通过实例，了解体积（包括容积）的意义及度量单位（立方米、立方分米、立方厘米、升、毫升），会进行单位之间的换算，感受1m3、1dm3、1cm3以及1L、1ml的实际意义。3.学情分析学生往往因不能根据给出的长方体的长、宽、高，想像出每个面的长和宽各是多少，以致在列式时出现错误。所以，要重视对体积概念的理解，加强对展开图的教学，以此来突破难点。目标1. 建立体积概念 长正方体体积公式的推导 几何知识与一般应用题的综合题。2.充分利用生活中的事物，引导学生探索图形的特征，丰富空间与图形的经验。3.要突出学生动手操作、自主探索、合作交流的学习方式。评价任务任务1．通过实例，了解体积（包括容积）的意义及度量单位（立方米、立方分米、立方厘米、升、毫升），会进行单位之间的换算，感受1m3、1dm3、1cm3以及1L、1ml的实际意义。任务2：要突出学生动手操作、自主探索、合作交流的学习方式。教学过程教学环节教师活动学生活动评价要点环节一、导入    一、导入：你们都听说过乌鸦喝水的故事吧，聪明的乌鸦是怎么喝到水的？这其中有什么道理？请同学们开动脑筋，大胆回答。提问学生。充分利用生活中的事物，引导学生探索图形的特征，丰富空间与图形的经验。环节二新授   二、新授：1、体积的意义。准备：我们也来做一个实验，取两个同样大小的玻璃杯。先往一个杯子里倒满水；取一块鹅卵石放入另一个杯子，再把第一个杯子里的水倒到第二个杯子里，会出现什么情况？为什么？这说明了什么？（鹅卵石占了一定的空间。）（板书）上面三个物体，哪个体积最大？哪个体积最小？师：教室是一个较大的空间，课桌、讲台、同学、老师等占教室空间的一部分。整个学校是一个大空间，教师、办公室、操场、花池、领操台、旗座等都占有一定的空间，既有自己的体积。而整个宇宙是一个大空间，地球只是宇宙空间的一部分，而地球上的山、川、河流、一切建筑物、人等占地球的一部分。2、体积单位：（1）、讲：测量长度要用长度单位，测量面积要用面积单位，测量体积要用体积单位。（板书）常用的体积单位有：立方米、立方分米、立方厘米。可以分别写成( 2)、认识立方厘米：出示：棱长是１厘米的正方体，量一量它的棱长是多少？说明：它的体积是１立方厘米。谁的体积近似的接近1立方厘米？（色子或一个手指尖的体积大约是1立方厘米）（3）、认识立方分米：　（方法同立方厘米）粉笔盒的体积接近于１立方分米。（4）、认识立方米：（5）、练一练：选择恰当的单位：橡皮的体积用（ ），火车的体积用（ ），书包的体积用（ ）。（6）、比一比：到现在为止，我们都了学哪些测量单位？（板书）长度、面积、体积三种单位的区别：3、体积初步认识：①决定体积大小，是看它含有体积单位的个数。A 、演示：用棱长1厘米的4个正方体，拼一个长方体，说出它的体积是多少？B、说出下面物体的体积（3个体积单位，4个体积单位，）C 、摆一摆：请你也摆出一个体积是3立方厘米的物体。摆出体积是4立方厘米的物体。D、小结：怎样知道一个长方体的体积是多少启发学生概括：物体所占空间的大小叫做物体的体积。每一个物体都占有一定的空间。下面的电视机、影碟机和手机，哪个所占的空间大？比较：用学生手中的文具比。谁的体积大？谁的体积小？①出示１立方米的棱长的教具。观察后总结：边长是１米的正方体的体积是１立方米。②认识１立方米的空间大小。１立方米水约可以装满５００个暖瓶。１立方米的木材约可以做课桌５０张。突出学生动手操作、自主探索、合作交流的学习方式。突出学生动手操作、自主探索、合作交流的学习方式。学生不仅自己主动参与了获取知识的过程，而且也自己探索到解决问题的方法，是培养学生创新能力的好方式这道题有点难，同学们可以共同研究一下解决的办法。环节三总结    三、总结：这节课我们学习了体积的意义和体积单位。你有什么收获？做一些练习题常用的体积单位有哪些？哪个体积单位大？哪个体积单位小？体积单位的用途是什么？练习：①说一说：测量篮球场的大小用（）单位。测量学校旗杆的高度用（ ）单位测量一只木箱的体积要用（ ）单位。②、 一个正方体的棱长是1（），表面积是（ ），体积是（ ）。（你想怎样填？）③、判断：一只长方体纸箱，表面积是52平方分米，体积是24立方分米，它的表面积大。（ ）同一个体积数，可以摆出不同的形状。②动手摆一摆：请大家用手中的小正方体拼一个体积是8 立方厘米的长方体（或正方体）。（想一想你拼的物体体积是多少？）可以怎么摆？逐步培养学生yh的数学抽象能力。并通过实例，了解体积（包括容积）的意义及度量单位（立方米、立方分米、立方厘米、升、毫升），会进行单位之间的换算，感受1m3、1dm3、1cm3以及1L、1ml的实际意义。学生自己总结