五年级数学上册《积的近似数》教学设计

五年级数学上册《积的近似数》教学设计教学目标：1、掌握用“ 四舍五入法” 取近似值。2 、培养学生能实际需要正确求积的近似值。  重点：掌握用“ 四舍五入法” 取近似值。难点：根据实际需要正确求积的近似值。教学过程：一、温故知新1、口算。1.2×0.3      0.7×0.5        0.21×0.8      1.8×0.5 1-0.82          1.3+0.74        1.25×8          0.25×0.4 0.4×0.4      0.89×1          0.11×0.6      80×0.05 2、用“四舍五人法 ” 求出每个小数的近似数。 (投影出示) 保留整数 保留一位小数 保留两位小数 2.095 4.307 1.8642   3、用“四舍五入法 ”取近似值。 ⑴省略万位后面的尾数            798500            674900 ⑵省略亿位后面的尾数             4950000000            149000000思考并回答：（根据学生的回答填空）       （1）怎样用“ 四舍五人法” 将这些小数保留整数、一位小数或两位小 数，取它们的近似值?（2 ）按要求，它们的近似值各应是多少 ? 3 、揭题谈话：在实际应用中，小数乘法乘得的积往往不需要保留很多的小 数位数，这时可以根据需要，用 “四舍五人法” 保留一定的小数位数，求出积 的近似值。（板书课题：积的近似值）二、探索新知1、教学例 6。 谈话引出例题: 同学们你们知道什么动物的嗅觉最灵敏吗 ?（生回答）所以 人们常用狗来帮助侦探、看家。那狗的嗅觉到底有多灵呢？我们一起来看一组 数据：⑴出示例 6 主题图：人的嗅觉细胞约有 0.049 亿个, 狗的嗅觉细胞个数是人 的 45 倍, 狗约有多少个嗅觉细胞 ?⑵ 分析题目的已知条件和问题，怎样列式？ 生：0.049×45 师：为什么要用乘法计算？ 生：因为狗的嗅觉细胞个数是人的 45 倍, 所以要用人的嗅觉细胞数乘倍数。⑶学生独立计算。⑷集体讲评。 师：求出的积的小数位数比较多，如果要保留一位小数，应该怎么做？ 生：…… 生：要保留一位小数，要看小数部分的第二位。第二位上是 0，0 小于 5， 所以直接舍去 0 和 5，结果就是 2.2。⑸ 如果要保留两位小数呢？ 可以根据需要，按“ 四舍五入法” 保留一定的位数。2、熟能生巧：完成第 10 页“做一做”。学生独立完成后，教师集体讲评。3、讲解精确度。 保留整数，近似数就表示精确到个位；保留一位小数，表示精确到十分位； 保留两位小数，就是表示精确到百分位 …… 所以，在取近似数值时，在保留小 数的位数里，小数末一位或末几位是 0 的，应当保留，不能去掉。 例如，3.0 比 3 精确，因为近似数 3，它的取值范围在 2.5～3.4 之间保留 整数时的近似数，而近似数取 3.0 ，它的取值范围在 2.95～3.04 之间保留一位 小数时的近似数。三、实际应用。1、完成练习三第 1 题。 ⑴课件出示第 1 题。 ⑵ 学生独立完成（提示学生验算）。 ⑶交流汇报。  四、课堂小结：在实际计算中，小数乘法乘的积往往不需要保留很高的小数位数。这时可 根据需要和题目要求取近似数，取近似数的一般方法是：如需要保留一位小数， 就看第二位小数是几，需要保留两位小数，就看第三位小数是几， ……然后采 用“四舍五入法” 进行取舍。 五、作业布置 练习二第 2、3 题。 板书设计：   积的近似值 四舍五入法：满五向前一位进一，不满五直接舍去。 方法：如需要保留一位小数，就看第二位小数是几，需要保留两位小数，就 看第三位小数是几， ……