五年级数学上册《积的近似数》教学设计

五年级数学上册《积的近似数》教学设计创设“狗帮助人们抓坏蛋”的情景，通过计算认识到:当积的小数位数比较多时，有时不需要保留那么多小数位数，需要根据实际情况求出积的近似值。本例教学前，可组织学生做适当的练习，让学生回忆求一个小数的近似值，可为求积的近似值做好铺垫。学情分析：五年级的学生生动活泼、富有好胜心理，而且大部分学生已养成良好的学习习惯，能在课堂上大胆地表达自己的见解。因此，在这节课中我设计了多种活动，放手让学生自主探究、合作交流，充分发挥学生的主体作用和主观能动性。教学目标：  1.进一步巩固小数乘法计算。2.根据题目要求，会应用“四舍五入”法取积的近似数。3.进一步体会“四舍五入”法是解决实际问题的重要工具。评价任务：1. 组织学生做适当的练习，让学生回忆求一个小数的近似值，达成目标1.2. 通过“狗帮助人们抓坏蛋”的情景，通过计算认识到:当积的小数位数比较多时，有时不需要保留那么多小数位数，需要根据实际情况求出积的近似值。达成目标2.3. 通过巩固练习，达成目标3.课前准备：幻灯片，小黑板。复习: 1、口算。1.2×0.3   0.7×0.5    0.21×0.8   1.8×0.51-0.82     1.3+0.74    1.25×8     0.25×0.40.4×0.4   0.89×1     0.11×0.6   80×0.05 2、用“四舍五入法”求出每个小数的近似数。(投影出示) 保留整数保留一位小数保留两位小数2.095   4.307   1.8642   思考并回答：（根据学生的回答填空）（1）怎样用“四舍五人法”将这些小数保留整数、一位小数或两位小数，取它们的近似值?（2）按要求，它们的近似值各应是多少?3、揭题谈话：在实际应用中，小数乘法乘得的积往往不需要保留很多的小数位数，这时可以根据需要，用“四舍五人法”保留一定的小数位数，求出积的近似值。（板书课题：积的近似值）二、探索新知：谈话引出例题:同学们你们知道什么动物的嗅觉最灵敏吗?（生回答）所以人们常用狗来帮助侦探、看家。那狗的嗅觉到底有多灵呢？我们一起来看一组数据：1、出示例6：人的嗅觉细胞约有0.049亿个,狗的嗅觉细胞个数是人的45倍,狗约有多少个嗅觉细胞?2、读题，找出已知所求。3、生列式，板书：0.049×454、生独立计算出结果，指名板演并集体订正。5、引导学生观察、思考：(1)积的小数位数这么多！可以根据需要保留一定的小数位数。(2)保留一位小数，看哪一位?根据什么保留？教师归纳总结：保留一位小数，要看百分位上是几，如果满5就舍去后面的数，向前一位进一；如果比5小，就直接舍去。2.205的百分位是0，比5小，所以舍去后面的0和5，保留一位小数，约等于2.2。(3)横式中的结果应该怎样写?（用约等号）