《分数乘除混合运算应用题》教学设计

《分数乘除混合运算应用题》教学设计教学目标：掌握分数乘、除复合应用题的结构及数量关系，学会分析解答分数复合应用题，进一步提高学生的解题能力，发展学生的分析推理能力。教学重点：学会分析解答分数乘、除复合应用题的解题方法。 教学难点：理解分数乘、除复合应用题的数量关系。教具准备：多媒体课件教学过程：一、复习1、布艺兴趣小组用6米布做了一批帽子，每顶帽子用布米。可以制作多少顶帽子？2、布艺兴趣小组制作了15顶帽子，将这些帽子的送给了幼儿园。送给幼儿园小朋友多少顶帽子？问：这两道各是以谁为单位“1”？单位“1”是已知的还是未知的？各用什么方法解答？为什么要用这种方法？二、新授  1、出示信息窗主题图：   师：你能提出什么问题呢？生：送给幼儿园小朋友多少顶帽子？ 师：如何解答呢？小组讨论一下。生：要求出送给幼儿园多少顶帽子，应该先求出6米布能做多少顶帽子。师：很好，现在大家独立解答，看看那个同学能快速的做出来。师：第一步求出的是什么？第二步求出的是什么？板书：  先求出一共制作了多少顶帽子？      6÷ ＝15（顶）  再求送给幼儿园多少顶帽子？15× ＝10（顶）师：如何列综合算式呢？在对比分列式与综合式的过程中，体会运算顺序的合理性。解答结束后，要指导学生结合实际进一步反思分数乘除法运算的意义。三、自我练习1、自主练习第1题。 应用分数乘除法的知识解决实际问题的题目。练习时可以引导学生根据分数的意义分析数量关系，独立解决问题的题目。2、自主练习第2题。 直接写得数，指明订正，再次复习计算法则。3、自主练习第3题。  理解题意，解答是说清数量关系；路程=速度×时间速度=路程÷时间。4、自主练习第4题。  先弄清谁是单位1”，再根据题中的数量关系解答。  板书设计：         分数乘除法混合应用题     答:送给幼儿园10顶帽子。