4. 家庭生活自动化、智能化
【教学目标】
一、知识与能力
了解家庭生活自动化、智能化的有关知识。
二、过程与方法
1.收集、查阅、浏览有关家庭生活自动化、智能化的信息。
2.开展一些智能化的“小制作”“小实验”，以及编写“小论文”的活动。
三、情感、态度与价值观
1.通过了解家庭生活自动化、智能化，使学生认识科学技术的社会价值，增强服务社会
的责任意识。
2.通过开展课外活动，激发学生的学习兴趣。
【教学重点】
家庭生活自动化、智能化的有关知识。
【教学难点】
引导学生认识到物理对人类生活的巨大推进作用。
【教学突破】
通过课外阅读，浏览网络信息认识到物理对人类生活的巨大推进作用。
【课前准备】
◆教师准备
多媒体电脑、展台、自制 PPT 课件。
◆学生准备
螺丝刀、声控开关等。
┃教学过程设计┃
教学过程 批注
一、展望未来，引入新课
首先老师用多媒体播放家庭自动化、智能化的实例。然后让学
生讨论交流自己的家庭生活自动化案例(楼道声光控开关、电冰
箱及饮水机的温控开关、电视机的遥控器等)。要求学生以小组
的形式向大家作汇报。
教师引导说明：随着科技的发展，各种家用电器已走进千家万
户，给我们的生活带来了极大的方便和乐趣，与此同时计算机
和网络技术的发展，使我们的生活逐步走向自动化和智能化。
这节课我们首先了解目前的一些家用电器的自动化控制，还要
展望未来的发展。
通过多媒体展示和老
师引导的方式，激励学生展
望未来的高自动化、智能化
生活，培养学生爱科学、学
科学的意识。
二、进行新课
1.住宅楼道灯的自动控制
学生活动：学生自学并交流讨论教材有关楼道开关内容，回答
以下问题。
问题 1：声光控延时开关的主要构件有哪些？——光控传感器元件、声控传感器元件、延时装置等。
问题 2：楼道灯的自动控制的其他方式还有哪些？讨论有关内
容。
——触摸式和红外线感应式。
学生观察声光控开关。
教师引导并补充说明：声光控开关必须同时具备两个条件，声
光控制才起作用。从声光控开关的结构上分析，开关面板表面
装有光敏二极管，内部装有柱极体话筒。而光敏二极管的敏感
效应，只有在黑暗时才起作用。也就是说，当天色变暗到一定
程度，光敏二极管感应后会在电子线路板上产生一个脉冲电流，
使光敏二极管一路电路处在关闭状态，这时在楼梯口等处只要
有响声出现，柱极体话筒同样会产生脉冲电流，这时声光控制
开关电路就连通起作用。因为必须要两个条件同时存在，声光
控开关才起作用，故叫与门电路。
多媒体补充材料：红外线开关。
(1)适应范围——走道和居室照明控制；
(2)红外线感应后，灯光自动报警；
(3)红外线感应后联通蜂鸣器报警；
(4)控制室防盗指示灯报警。
红外线感应开关的探头和感应线路有延时功能，所以说它的特
点是对移动物体而言，相对静止状态时，红外线开关效果并不
理想。所以在红外线开关的内部结构上设计“关联电路”线路
原理，同样适用于安装在厨房和卫生间。
2.家庭生活智能化
学生自己浏览教材有关内容，使他们对家庭生活智能化的方方
面面留下较多的印象。然后让学生进行“家庭生活智能化”小
论文的编写活动。
住宅楼道灯的自动控制、楼
道开关的设计技巧，学生一
般对其学习兴趣比较高，教
学充分发挥学生的主体地
位，让他们带着问题自学讨
论的方式完成，效果较好。
三、反思总结
1.请学生反思自己本节课的学习情况，谈谈收获和体会。
2.教师进一步强调本节课的重点、难点和关键点。
3.布置思考题及课后作业。
(1)作业：教材 “自我评价”第 1、2、3 题。
(2)《家庭生活智能化》论文撰写。┃教学小结┃
【板书设计】
1.住宅楼道灯的自动控制
声光控延时开关的主要构造：光控传感器元件、声控传感器元件、延时装置。
2.家庭生活智能化
【教学反思】
本文主要通过学生搜集整理资料，进而了解生活中的有关物理知识，体现了“从生活走向物
理，从物理走向社会”的课程改革理念。可以让学生多从网站或其他途径了解家庭生活智能
化和家庭办公的发展趋势。还可以让学生展开想象，写一篇关于《家庭办公有哪些好处》的
论文。
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