5. 能源开发与可持续发展
【教学目标】
一、知识与能力
1.能够区别能源从不同角度划分的种类，并且能够举出实例。
2.了解某些常规能源储量的有限性。
3.了解利用能源过程中所产生的问题。
4.了解新能源的种类以及广泛的利用前景。
5.进一步认识科学规律对人类社会发展的巨大促进作用。
二、过程与方法
1.通过学习能源的划分种类，认识到事物可以从不同角度划分。
2.通过对各种新能源利用的构想，锻炼科学想象力。
三、情感、态度与价值观
1.在学习能源储量有限性的过程中，产生能源危机感，形成合理利用能源和节能意识。
2.通过学习新能源的开发情况，激发学习物理的兴趣。
【教学重点】
形成能源危机意识和可持续发展意识。
【教学难点】
让学生区别能源从不同角度分类的情况。
【教学突破】
通过举例、学生讨论的方式使学生理解能源的不同分类标准。
【课前准备】
◆教师准备
多媒体电脑、自制 PPT 课件(一些新颖的能源开发与利用的例子，课件或图片)。
◆学生准备
查阅相关资料，能够举出一些新能源的例子，以及使用前景。
┃教学过程设计┃
教学过程 批注
一、展示情景，引入新课
多媒体展示：多种利用各种能源的图片(野炊的篝火、煤炉、汽
车、天然气做饭、火箭升空、水力发电站、风力发电站、火电站、
核电站、电灯发光、电风扇工作等)。
提出问题：图片中利用的能源有哪些？同学们还知道哪些？
讨论：从正反两个方面讨论人们利用各种能源所带来的问题。
利用媒体说明：能源技术的创新不断地推动着人类社会的进步，
但是能源不断消耗带来的能源危机、环境污染和生态破坏等问题
又反过来制约社会的发展，给社会的持续发展带来越来越多的困
难。因此，研究能源利用，实现可持续发展已成为 21 世纪世界
各国共同的任务。要发挥物理学在科技创新中的重要作用。
通过多方式教学活动
激发学生学习兴趣。 二、进行新课
1.能源利用中的问题及相应对策
学生活动：学生仔细阅读教材，结合教材了解能源利用中的问题
所包括的三个方面，及其解决能源问题的措施。
2.新能源的开发和利用
阅读教材内容，然后讲演教材所述的三种新能源：核能、太阳能
和地热能的开发利用情况。
学生活动：学生仔细阅读教材，结合所学知识，展示自己收集的
其他新能源的开发利用情况。
引导学生主动参与解
决环境问题，这是培养学
生环境责任感的重要途径。
这一部分重在让学生
了解一些关于新能源开发
的科技前沿状况，培养学
生的科研意识与科研兴趣。
三、反思总结
1.请学生反思自己本节课的学习情况，谈谈收获和体会。
2.布置思考题及课后作业。
作业：完成教材走向社会“家庭使用能源变化情况调查”。
┃教学小结┃
【板书设计】
1.能源利用中的问题及相应对策
2.新能源的开发和利用
【教学反思】
在教学过程中，鼓励学生敢于发表自己的见解，与他人合作交流，培养学生主动与他人
合作的精神，有利于提高学生表达能力，使科学的规律得以凸显。通过让学生搜集事例和事
实，鼓励学生关心国家和世界大事，关注人类使用能源的前景，老师则帮助学生体会任何科
学认识都来源于科学实践，增加学生学习物理的兴趣。
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