2.电磁波的应用
【教学目标】
一、知识与能力
1.知道电磁波可以携带信息，也可以帮助人们获得信息。
2.了解电磁波在电报、无线电广播和电视等方面的应用。
3.了解电磁波的能量在太阳能、激光、γ射线等方面的应用。
4.了解电磁波在医疗、机械加工、科研等领域的应用。
二、过程与方法
通过自学、讨论交流、观看实例材料，总结出电磁波的应用可分为信息和能量两个方面。
三、情感、态度与价值观
通过学生相互交流，培养学生与他人合作的意识，通过电磁波的广泛应用激发学生的求
知欲，产生为国家和社会做贡献的使命感。
【教学重点】
电磁波在无线电广播、电视、医疗方面的应用，以及太阳能、激光的应用。
【教学难点】
电磁波的调制和解调。
【教学突破】
结合教材如图 10－2－4 所示的无线电广播的工作过程，类比信鸽传递信息的过程让学生
了解电磁波的调制和解调。
【课前准备】
◆教师准备
多媒体电脑。
◆学生准备
搜集有关电磁波应用的常识。
┃教学过程设计┃
教学过程 批注
一、创设情境，引入新课
复习：电磁波谱的组成有哪些？
学生回答：无线电波、红外线、可见光、紫外线、X 射线和γ
射线。
学生讨论并举例说明电磁波的应用。
教师引导：综合电磁波各种用途，可集中在电磁波的两个方
面的性质上：一是利用电磁波的信息特征；二是利用电磁波
的能量特性。“理解社会生活中的科学技术，应用物理知识解
决实际问题”的新课程理念在活动中得到了很好的体现。
二、进行新课
1.电磁波在信息方面的应用
学生活动：学习讨论教材第 25 页有关内容，说明电磁波在信
息方面应用有哪几个方面？
学生回答：第一，电磁波携带信息，即电磁波会把辐射电磁
波的物质固有的信息带出来；第二，电磁波可以帮助人们获
电磁波在生产、生活、工
作、学习中的应用不胜枚举，
让学生通过举例感受到这“看
不到”的电磁波就在身边。得信息，充当测量或检测工具；第三，电磁波能承载信息并
传播信息，充当信息传播的媒介。
教师利用多媒体播放大量关于电磁波信息方面的应用实例，
让学生分类。
结合教材如图 10－2－4 所示的无线电广播的工作过程，讲解
“调制”和“解调”，可以类比信鸽传信过程理解。
补充电视信号的发射和接收过程如图 10－2－1 所示。
学生活动：讨论电磁波的信息特性还有哪些应用？
2.电磁波能量特性的应用
学生讨论活动：学生阅读并讨论教材，回答下列几个问题。
(1)我们使用的哪些能源来自于太阳能？
(2)太阳能有哪些优点和缺点？
(3)你所了解的都有哪些种类的发电，其中哪些是直接或间接
利用了太阳能？
对于激光、X 射线和γ射线等高频电磁波在能量方面的应用，
在学生讨论学习的基础上老师利用多媒体课件播放有关激光
利用的视频实例或图片。
三、反思总结
1.请学生反思自己本节课的学习情况，谈谈收获和体会。
2.老师小结。
┃教学小结┃
【板书设计】
1.电磁波在信息方面的应用
第一，电磁波携带信息。
第二，电磁波可以帮助人们获得信息。
第三，电磁波能承载信息并传播信息，充当信息传播的媒介。
2.电磁波能量特性的应用
太阳能、激光、X 射线和γ射线等高频电磁波的利用。
【教学反思】
本节课主要是介绍电磁波的应用，能够让学生理解利用电磁波主要是利用电磁波具有的
信息特征和能量特性。教学过程中可以尽可能多地收集一些电磁波应用实例图片或视频材料
利用多媒体展示给学生。对于教学的难点“调制”和“解调”不要要求太深，只是能够让学
生知道可以把声音、图像或文字信息加入到电磁波中传播，然后解释并“解调”出来放大播
出就可以。教学过程还可以通过让学生多讨论、多活动的方式，以发挥其主体地位。
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