五年级上册数学《积、商的近似值》导学案

课 题 人民币兑换（积、商的近似值） 课 型 学案导学课 年 级 五年级 周节 1--5 学 习 目 标 1、通过人民币和其他币种的兑换，体会求积、商近似值的必要性，感受到数学与日常生活的密 切联系。 2、能够按照要求求出积、商的近似值。 重点难 点 按照要求求出积、商的近似值，准确地掌握人民币和外币的兑换。 学 案 导 案 学 习 过 程 自 主 探 究 一、自学导航 1、查找资料（关于外币和人民币之间的比率） 1元港币兑换人民币 元 1美元兑换人民币 元 1欧元兑换人民币 元 100泰铢兑换人民币 元 1 兑换人民币 元 1 兑换人民币 元 2、预习课本第 67 页，试着完成课本第 67 页试一试。 二、模拟性练习。 A 档： 1.根据人民币兑换，提出数学问题。 2.、根据问题，列出算式并尝试解决。 折合人民币大约多少元？ （1）.列出算式并结合自己的生活经验和已经掌握的知识，尝试解决。 我的方法： 解决过程中我遇到的问题： （2）. 小组同学交流自己的方法，讨论如何求积的近似值。 教 材 提 供 了 两 个 问 题情境，要引 导 学 生 进 行 解答。由于货 币 最 小 单 位 是“分”，以 元为单位时， 第 三 位 小 数 没有意义，所 以 一 般 保 留 两位小数，由 此，学生将体 会到求积、商 近 似 值 在 生 活中的应用。 学 生 在 理 解 如何取积、商 近似值后，教 师 还 可 以 组 织 学 生 比 较 两 种 运 算 取 近 似 值 的 不 同方法：积取我们组的结论： B 档：妈妈用600元人民币到银行可兑换多少美元？ 1. 列出算式并结合自己的生活经验和已经掌握的知识，尝试解决。 我的方法： 解决过程中我遇到的问题： 2. 小组同学交流自己的方法，进一步讨论如何求商的近似值。。 我们组的结论： （提示：由于货币最小单位是“分”，以元为单位时，第三位小数没有 意义，一般保留两位小数。） 近 似 值 是 先 精确计算，再 根 据 题 目 的 要 求 取 近 似 值；商取近似 值 是 直 接 根 据 要 求 多 除 一位，然后取 近似值。 教学 反思