由莲山课件提供http://www.5ykj.com/ 资源全部免费
阶段性测试题二
(第二单元 商鞅变法)
(时间：90分钟 满分：100分)
一、选择题(60分)
1．司马迁说：“居今之世，志古之道，所以自镜也，未必尽同。”下列选项中，与司马迁观点相符的是( )
A．历史可以重演，应当以史为鉴
B．历史不会重演，不能以史为鉴
C．一切历史都是当代史，无须学习古人
D．历史事实情同而势异，不能照搬历史经验
解析：这句话的大意是说：历史是一面镜子，从中可以揣摩兴亡更替、荣辱盛衰的规律。历史既有着惊人的相似和轮回，也有着新的变化和发展。不知道历史，不明白客观规律要不得，但是完全相信故去的经验和办法，也不见得行得通，故选D项。A项错在“历史可以重演”，B项错在“不能以史为鉴”，C项错在“无须学习古人”，因此排除。
答案：D
2．春秋时期，赵简子说：“……克敌者，上大夫受县，下大夫受郡，士田十万，庶人工商遂。”以下对这则材料解读符合史实的是( )
①县的地位比郡高 ②在战争中所获的新领土上设置县、郡 ③县的出现比郡早 ④商鞅变法奖励军功有利于中央集权
A．①② B．①④
C．②③ D．③④
解析：根据材料中“克敌者，上大夫受县，下大夫受郡”可知，在春秋争霸战争中，在战争中所获的新领土上设置县、郡，并且县的地位比郡高。③县的出现比郡早，④商鞅变法奖励军功有利于中央集权在材料中没有体现。本题选A项。
答案：A
3．商鞅变法以农求富，以增强经济实力，下列与之相关的措施不包括( )
由莲山课件提供http://www.5ykj.com/ 资源全部免费
由莲山课件提供http://www.5ykj.com/ 资源全部免费
解析：B项反映的内容是军事方面的改革，与增强经济实力、以农求富无关。
答案：B
4．商鞅变法规定：私自移动田界，将被处以“赎耐”之刑(强制剔去须鬓，以羞辱之)。此规定的目的是( )
A．奖励耕织 B．重农抑商
C．维护井田制 D．保护私有财产
解析：根据题中“私自移动田界，将被处以‘赎耐’之刑”可知，商鞅变法严禁私自移动田界，这就以法律形式确定土地所有权，体现了对私有财产的保护。所以本题选D项。
答案：D
5．公元前4世纪中叶，秦国颁行“分异令”，规定“民有二男以上不分异(即分家)者，倍其赋”。也就是说，“禁止父子兄弟同家共财”，实行“诸子有份”。此规定( )
A．是分封制影响的产物 B．推动了郡县制的建立
C．冲击了传统的宗法制 D．有利于加强君主专制
解析：本题主要考查秦国的法律。从材料可知，秦国的法律规定：男子到了一定的年龄必须与父母分居，否则就要受到“倍其赋”“分割财产”等处罚，这与传统宗法制下由嫡长子继承家庭中的政治地位和主要财产相悖，冲击了传统的宗法制。分析选项，A项与题干无关，分封制是地方制度，而材料体现的是家庭问题；B项与史实不符；D项君主专制是秦统一后出现的，故排除。所以应选C项。
答案：C
6．战国时期，最能体现封建性改革所带来的社会变化的是( )
A．效仿秦国，变法风潮起
B．社稷无常奉，君臣无常位
C．逃亡者“耕豪民田，见税什伍”
D．封建城市的兴起
解析：本题主要考查学生对历史现象的准确理解与分析。解题关键是理解战国时期改革的本质特点是确立封建制度，新兴地主夺取统治权，其在政治上的具体表现形式就是君臣位置的更替，据此分析可知B项符合题意，故选B项。
答案：B
7．“商君遗礼谊，弃仁恩，并心于进取。行之二岁，秦旧俗败。故秦人家富子壮则出分，家贫子壮则出赘。”此现象对秦政权的积极意义在于( )
A．有利于推动土地私有制以调动劳动积极性
B．有利于实行连坐法以加强政府对人民的控制
C．有利于增加户口数以提高政府的赋税收入
D．有利于刺激兵士斗志以增强军队的战斗力
由莲山课件提供http://www.5ykj.com/ 资源全部免费
由莲山课件提供http://www.5ykj.com/ 资源全部免费
解析：材料反映了商鞅变法在社会习俗方面的改革。禁止父子兄弟同室居住，强行推行一夫一妻小家庭政策。这些措施进一步发展了小家庭生产，有利于增加国家的赋税收入。故选C项。
答案：C
8．春秋战国时期改革变法风起云涌，管仲、商鞅、吴起等改革者的变法是其中的代表。他们改革的主要目的是( )
A．实现富国强兵 B．建立地主阶级专政
C．发展封建经济 D．推动社会转型
解析：B项表述错误，管仲改革只是维持原统治阶级的统治；C项与D项只是客观效果，错误；春秋五霸和战国七雄都是有很强实力的诸侯国，管仲、商鞅、吴起等改革者的改革，主要目的就是富国强兵。所以A项正确。
答案：A
9．改革是推动社会经济前进的重要途径。下列改革实现解放生产力或推行新的生产方式而加速社会转型的有( )
①商鞅变法 ②孝文帝改革 ③俄国1861年改革 ④日本明治维新
A．②③④ B．①②④
C．①③④ D．①②③④
解析：该题属于史实记忆型试题，旨在考查学生对相关历史史实的记忆与理解的能力。该题中的关键要求是“解放生产力或推行新的生产方式而加速社会转型”，所以根据史实，商鞅变法和孝文帝改革是封建化改革，俄国与日本的改革属于近代化改革，四项都是，故D项正确。
答案：D
10．《左传》原名《左氏春秋传》，又称《春秋左氏传》，或者称《左氏春秋》，是一部史学名著和文学名著，是我国现存第一部叙事详细的编年体史书。此书中有这样的记载：“襄公4年(前569年)，土可贾(买)焉。”这一记载反映的本质问题是( )
A．在当时土地可以买卖 B．在当时土地禁止买卖
C．在当时土地私有出现 D．在当时农业水平提高
解析：从题干材料可知在公元前569年，土地可以买卖。这一时期正是春秋时期。因此反映的本质问题是土地私有的出现。其他三项只是表面现象。
答案：C
11．《战国策》记载，赵国谋得秦人围攻的上党之地后，秦赵处于临战状态。平阳君赵豹劝诫赵王：“秦以牛田，水通粮，其死士皆列之于上地，令严政行，不可与战。王自图之！”在平阳君赵豹看来，秦国强大的原因，不包括( )
A．秦国采用了先进的牛耕技术
由莲山课件提供http://www.5ykj.com/ 资源全部免费
由莲山课件提供http://www.5ykj.com/ 资源全部免费
B．秦国军粮水上运输极为便捷
C．商鞅变法推行重农抑商政策
D．秦国法令严厉，行政效率高
解析：本题考查学生从材料中提取信息和分析理解的能力。解题时注意题干中的关键信息“在平阳君赵豹看来”“牛田”“水通粮”“令严政行”可看出，A、 B、D三项都是秦国强大的原因。 C项与题干材料无关，因此选C项。
答案：C
12．战国时期的变法与春秋时期的改革相比，主要的不同点是( )
A．是否加速井田制瓦解 B．是否涉及赋税制度
C．是否涉及军事制度 D．是否触及上层建筑
解析：本题主要考查运用所学知识的能力。春秋时期的改革有齐国管仲改革实行“相地而衰征”、鲁国的初税亩等，与此相比较，战国时期的商鞅变法，废井田，开阡陌，废除贵族世袭特权，实行军功爵制，废分封，行县制，触及了上层建筑，答案为D项。
答案：D
13．商鞅在被人诬告后，携家人仓皇出逃至秦国边境的关口，想找个旅店投宿，遭到拒绝。商鞅怅然叹曰：“嗟呼！为法之弊，一至此哉！”商鞅变法中与之有关的是( )
A．推行县制 B．法律严酷
C．奖励军功 D．焚烧诗书
解析：旅店拒绝商鞅投宿，是因为害怕被牵连而受到严酷法律的惩治。
答案：B
14．战国初期，传统社会组织解体。魏国李悝(或李克)首倡“尽地力之教”，实施平抑米价的平籴法，以免谷贱伤农；同时制定《法经》六篇，以为“王者之政，莫急于盗贼”。故以盗法为《法经》首篇。关于上述记载，下列各项解释何者较适当( )
A．盗贼现象的普遍出现，反映出战国时期国家权力的衰弱
B．农民失去氏族保护，当生产失调、生计无着时，成为盗贼
C．李悝努力地维护封建秩序，因而夸大盗贼问题的严重性
D．李悝尽地力之教，强迫农民生产，引起农民反对而为盗贼
解析：C项和D项不符合材料及李悝变法的史实，战国处于封建社会形成、各国极力通过变法加强地主阶级专政和中央集权时期，所以A项不正确，B项正确反映了从春秋到战国社会及生产关系巨变下的社会震荡——由重视血缘氏族保护的奴隶变为受封建地主剥削的农民，社会下层的失势，导致社会的动荡。
答案：B
15．世人对秦国人有着“厚恩礼，好生分”的印象，这与商鞅变法哪一措施有关( )
A．奖励军功 B．奖励耕织
由莲山课件提供http://www.5ykj.com/ 资源全部免费
由莲山课件提供http://www.5ykj.com/ 资源全部免费
C．焚烧诗书 D．什伍连坐和告奸制度
解析：通过材料并结合所学知识不难发现，本题关键在于正确理解“生分”的意思，“生分”的意思是指冷淡疏远，根据选项只可能是由于连坐制度和告密制度的缘故，所以综上所述本题答案只能是D项。
答案：D
16．据统计，在商鞅变法时期，秦国百姓一年收入的80%以上都要用于缴纳国家的各类赋税，这一比例远远高于当时东方六国。对此理解正确的是( )
A．秦国建立起了强大的中央集权机构
B．秦国的滥用苛政导致了自身的落后
C．东方六国普遍奉行儒家仁政思想
D．东方六国的经济发展程度不及秦国
解析：本题主要考查商鞅变法。依据所学可知，通过商鞅变法，秦国建立了中央集权制度，对地方进行严格管理，故出现题干材料所描述的现象，所以A项符合题意。B项与当时的秦国实际情况不符；C项说法错误，普遍实行的是法家思想；D项说法与史实不符。
答案：A
17．管仲说：“利出一孔者，其国无敌；出二孔者，其兵半屈；出三孔者，不可以举兵；出四孔者，其国必亡。”这实际上反映了春秋时期( )
A．深刻反思了西周灭亡的根本原因
B．认识到统一军事指挥权的重要性
C．国家要掌握全国的财政大权
D．意识到建立中央集权制的重要性
解析：由材料关键信息“管仲”“利出一孔者，其国无敌”“出四孔者，其国必亡”等可知材料主旨，即在强调“‘一孔’的重要性”。结合管仲代表的是法家思想，“一孔”，即加强中央集权。据此判断选项可知，A项“深刻反思”，明显错误；B、C两项属于无关项。D项符合史实和题意，本题正确答案选D项。
答案：D
18．春秋后期鲁国“初税亩”和齐国“相地而衰征”的共同影响是( )
①增加了国家收入 ②承认了土地私有 ③加速了井田制的瓦解 ④促进了封建生产关系的确立
A．①②③ B．②③④
C．①②③④ D．①②
解析：“初税亩”和“相地而衰征”，都在承认私田合法的基础上，实行按土地的实有数目纳税，一方面增加了政府收入，另一方面承认了土地私有，从而加速了井田制的瓦解，促进了封建生产关系的确立。
由莲山课件提供http://www.5ykj.com/ 资源全部免费
由莲山课件提供http://www.5ykj.com/ 资源全部免费
答案：C
19．先秦诸子中有人认为：“伏羲神农教而不诛，黄帝尧舜诛而不怒(过分)，及至文武，各当时而立法，因事而制礼。”为此，他得出的结论是( )
A．“天行有常”，“制天命而用之”
B．“弱者，道之用”
C．“法古无过，循礼无邪”
D．“治世不一道，便国不法古”
解析：材料的大意是：伏羲、神农实施教化不施行诛杀，黄帝、尧、舜虽然实行诛杀但却不过分，等到了周文王和周武王的时代，他们各自顺应时势而建立法度，根据国家的具体情况制定礼制。据此商鞅主张“治世不一道，便国不法古”。故本题正确选项为D项。
答案：D
20．《管子·乘马篇》中记载：“是故夜寝蚤(早)起，父子兄弟，不忘其功。为而不倦，民不惮劳苦。”与文中反映的社会现象直接相关的改革是( )
A．齐国的管仲改革 B．鲁国的“初税亩”
C．魏国的李悝变法 D．楚国的吴起变法
解析：注意题目中的“管子”这一关键信息，材料反映了管仲改革提高了民众的生产积极性，使齐国实现了富国强兵。
答案：A
二、非选择题(40分)
21．(20分)历史图片体现出鲜明的历史史实。
材料一：
材料二：
由莲山课件提供http://www.5ykj.com/ 资源全部免费
由莲山课件提供http://www.5ykj.com/ 资源全部免费
请回答：
(1)材料一揭示了商鞅变法得以推行和成功的原因，请结合材料信息加以归纳。(9分)
(2)结合材料二分析商鞅变法的主要措施，各有何作用？(11分)
答案：(1)原因：商鞅变法得到秦孝公支持，是改革成功的重要原因；“南门徙木”反映商鞅诚实守信取信于民；改革前与反对派论战为改革统一思想，并坚定统治者的决心。
(2)措施及作用：①废井田，确立土地私有制，保护了新兴地主阶级的利益，提高发展农业生产积极性；②重农抑商、奖励耕织，有利于农业生产发展，增加国家财政收入；③奖励军功，实行二十等爵制，取消奴隶主贵族特权，提高了军队战斗力。
22．(20分)阅读下列材料：
材料一：有军功者，各以率受上爵；为私斗者，各以轻重被刑。大小戮力本业，耕织致粟帛多者复其身(免除徭役)。事末利及怠而贫者，举以为收孥(官奴)。宗室非有军功论，不得为属籍。明尊卑爵秩等级，各以差次名田宅，臣妾衣服以家次。有功者显荣，无功者虽富无所芬华。
——《史记·商君列传》
材料二：……至于其他方面，梭伦把公民按照他们的地产和收入分为四个阶级……只有三个上等阶级的人才能担任一切官职；只有第一阶级的人才能担任最高的官职。
——恩格斯《家庭、私有制和国家的起源》
材料三：奖励外国技工迁居雅典，对携眷移民给予公民权；雅典公民必须让儿子学会一门手艺，否则儿子可拒绝赡养其父；鼓励橄榄油出口。
——人民版教材
材料四：当梭伦成为政事的领导者的时候，他就禁止以人身为担保的借贷，一举而永远地解放了人民，他又制定法律，下令取消公私债务，其法案曾以“解负令”闻名，意即人民卸下他们的重担。有些人想用这些事情来毁谤梭伦，事实是这样的，当梭伦要制定解负令时，他曾预先告诉一些贵族，后来，像同情平民的人所说的那样，他被他的朋友以谋胜算了，但打算毁谤他的人就说他自己也取得一份。因为这些人借了钱，买来许多土地，等到不久以后实行取消债务时，他们都成了富翁；据说后来以祖传财富闻名的那些家族就是起源于此。
——亚里士多德关于梭伦改革的论述
请回答：
(1)有人说，商鞅变法通过限制特权，来追求社会的公平与公正。材料一中是如何体现的？结合所学知识指出保障这一思想实现的方式。(4分)
由莲山课件提供http://www.5ykj.com/ 资源全部免费
由莲山课件提供http://www.5ykj.com/ 资源全部免费
(2)根据材料一、二概括两场改革划分等级的标准。各适应了哪个阶级或阶层的政治需要？(4分)
(3)根据材料一、三，比较商鞅变法与梭伦改革内容中经济政策的主要不同。并结合所学知识，分析改革对本国经济发展和政治制度产生的不同影响。(6分)
(4)材料四中对梭伦的不同评价主要围绕哪一问题？为何会出现两种不同评价？你从中得到什么启示？(6分)
解析：(1)本题主要考查商鞅变法的政治方面的内容及实现这一内容的措施。回答时，首先要梳理商鞅在政治方面的改革内容，然后结合材料“有军功者，各以率受上爵；为私斗者，各以轻重被刑……事末利及怠而贫者，举以为收孥(官奴)。宗室非有军功论，不得为属籍。明尊卑爵秩等级……”及所学分析解答此问。(2)本题主要考查商鞅变法和梭伦改革中划分等级的主要依据及结果。回答时，分析材料结合所学归纳出其标准，然后联系两次改革的背景阶级结构的变化和材料分析谁是受益者。同时注意材料“有军功者，各以率受上爵”、“ 梭伦把公民按照他们的地产和收入分为四个阶级”的提示。(3)回答时要联系两次改革的背景、两国的经济发展特点及材料“大小戮力本业，耕织致粟帛多者复其身(免除徭役)”、“奖励外国技工迁居雅典，……鼓励橄榄油出口”解答政策。分析影响，要结合改革的背景、改革内容及以后两国政治制度的差别及材料综合分析回答。(4)本题主要考查对梭伦改革的评价问题。回答时要紧密结合材料。如材料“法案曾以‘解负令’闻名”这样关键的提示语评价的问题。联系材料“因为这些人借了钱，……据说后来以祖传财富闻名的那些家族就是起源于此”及所学相关内容回答原因。对于启示，只要自圆其说即可，符合改革的实际情况即可，不可面面俱到。
答案：(1)体现：奖励军功，废除世卿世禄制。方式：立法和建立制度。
(2)标准：军功大小；财产多少。有利：新兴地主阶级；工商业奴隶主。
(3)政策：重农抑商；鼓励发展工商业。
影响：梭伦改革：促进了奴隶制工商业的发展，为雅典的民主政治奠定了社会基础；商鞅变法：促进了封建经济的发展，有利于君主专制中央集权制度的形成。
(4)问题：借债购地的人因解负令而成为富翁。
原因：奴隶主贵族利益受损害，必然不满和毁谤；平民获得一些权益，拥护梭伦。
启示：改革是利益的再分配，有人得益，有人受损并带来不同的议论。要重视措施出台保密工作，防止少数人提前谋取私利。(言之成理即可)
由莲山课件提供http://www.5ykj.com/ 资源全部免费
微信/支付宝扫码支付