2.
燕子
同学们，当春回大地，万象更新的时候，燕子总是从遥远的南方最先为我们带来春的消息。那谁能用自己的话介绍一下这个“春的使者”？
燕子
是一种美丽可爱的小鸟，他在田野里、在小河边、在
村子里
飞翔，
打扮着
春天。今天，我们就来一起学习一篇描写燕子的文章，
看这篇
文章是
如何写
燕子的。
第一课时
学习目标：
1.
学会本课生字及词语。
2.
整体感知课文，理解课文第一自然段，并背诵。
3.
体会燕子的外形特点，并能从中学习一定的观察方法
。
1.
用自己喜欢的方式，正确、流利地朗读课文。
2.
把本文要求会认的、会写的字和词画出，多读几次，读准确。画出不懂的词语，并才猜他的意思。
3.
想想，本文写了什么？
4.
独立解决刚才提出的问题。
伶俐 翼尖
荡漾
闲散 洒落
木杆 乌黑 湖面
剪刀 春光
活泼 春日 轻风 加入
凑成
吹拂 赶集
聚拢
飞
倦
纤细
几
痕 偶尔
横掠
形成 沾
一下
乌黑的羽毛
剪刀
似的尾巴
轻快
有力的
翅膀 旷
亮无比的天空
波光粼粼
的
湖面
烂漫
无比的春天
活泼
可爱的小燕子
光彩夺目
的图画
书法指导：
疲
倦
倦
juàn
结构：
左右
部首：
亻
组词：
疲倦
倦怠
书写注意：左边是亻，右边是卷，“卷”不要多横
，
撇要出头。
自由朗读课文，说说燕子给你留下了什么样的印象？你看到了什么样的小燕子？
外形美
飞行美
活泼可爱的小燕子
伶俐可爱的小燕子
默读课文，看看课文除了写小燕子的外形美，飞行美，还写了什么美？
（提示：可以总结每一自然段的内容。）
春光美
停歇美
一身乌黑的羽毛，一双剪刀似的尾巴，一对轻快有力的翅膀，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。
你认为这是一只什么样的小燕子？
我们应该带着什么样的感情去读第一自然段呢？
欣赏外形美：
美丽、可爱、活泼机灵、俊俏
喜爱
这一段主要从哪些方面来描写燕子的外形？
羽毛、尾巴、翅膀
“凑”字是什么意思？
“一身乌黑的羽毛”
“一对轻快有力的翅膀”
“加上剪刀似的尾巴”
这
几个部分合起来就凑成了可爱的活泼的小燕子。一个“凑”
字是
文章顿显生动，可爱的小燕子的形象便栩栩如生，跃然纸上。
写法指导：
写小动物的外形特征，可以抓住外形几个
有代表的部分
来写，
从写部分特征再到整体特征
，能把动物的外形特征写得更传神。
燕子有一身（ ）的羽毛，一对（ ）的翅膀，加（ ）的尾巴。
同学们，这一节课，我们不但美美的读了本课的词语，还认识了活泼可爱的小燕子，并仔细的欣赏了它的外形美，下一节课我们继续探究小燕子的美。
第
2
课时
教学
目标：
1.
抓住描写燕子河春天的语句，感悟燕子的活泼
可爱和春天生气勃勃的景象，培养热爱大自然的思想感情。
2.
学习作者细致地观察和一些表达方法，积累优美生动的语句。
词语认读：
乌黑 剪刀 赶集 聚拢
形成 加入 春光 湖面
偶尔 纤细 电线
吹拂
活泼 春日 轻风
洒落
我会填：
（ ）的羽毛
（ ）的翅膀
（
）的尾巴
（
）的小燕子
乌黑
剪刀似的
轻快有力
可爱活泼
课文从哪些方面写了燕子的美？
还写了什么
美？
外形美 飞行美 停歇美 春光美
1.
请同学们自由朗读课文
2.
画出你认为最美的句子，有感情的练习朗读
3.
体会美在哪里，还可以在句子旁边写出你的感受
（一）春光美
小燕子从南方飞回来了，他们看到了怎样的美景呢？请同学们自由朗读第二自然段，说说这是一个什么样的春天？
（ ）的春天
烂漫无比
默读思考：第二段描写了春天的哪些景物？一边读一边圈出来，并体会这些景物的特点。
轻风 细雨 柔柳 鲜花 青草 绿叶
才
下过几阵蒙蒙的细雨。微风吹拂着千万条才展开黄色的嫩叶的柳丝。青的草，绿的芽，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生机。
1.
我们齐读这个句子，想想一下这是一幅什么样的图画？
2.
“青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来”这使用了什么样的修辞手法呢？
3.
“赶集”什么意思？说说自己去赶集时的感受。再想想课文中是说谁赶集？
“光彩夺目”，明亮的色彩非常耀眼。
拟人
春天花开之多，给人以热闹的感觉。
二三月
间，微风轻轻地吹拂着，毛毛细雨从天上洒落下来。千万条柔柳展开了鹅黄色的嫩叶。青的草，绿的芽，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生趣。
“生趣”是什么意思？
读完这一段，我们一起感受春风、春雨的柔美和燕子的活泼可爱，你会用哪些词语来赞美春天呢？
生趣：生机勃勃的趣味
花儿争相开放的春天 生机勃勃的春天
光彩夺目的春天 烂漫无比的春天
（二）飞行美
在
微风中，在阳光下，燕子斜着身子在天空中掠过，“唧”的一声，已由这边的稻田上，飞到那边的柳树下了；还有几只横掠过湖面，剪尾或翼尖偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。
1.
自由读第三自然段，谁能用最少的字，概括出燕子飞行的特点。
2.
课文中哪些词语告诉我们，燕子飞得快？
3.
高空飞行的燕子轻快优美，那低空飞行的呢？
4.
燕子飞行这么快、这么美，我们可以用什么词来形容它？
快，美
伶俐可爱，非常灵巧，聪明
（三）停歇
美
嫩蓝的春天，
几支木杆，几痕细线连于杆与杆之间，线上停着几个小黑点，那边是燕子。
词语辨析：“几痕”、“几根”、“几条”
“几条”、“几根”能过于真切，显不出电线的、蓝天的旷远；而“几痕”能表现出细细的电线在空中的隐约可见，似有似无，这与落在它上面的燕子虚实相生、相映成趣。
朗读指导：
这
3
个自然段具体写出了燕子给春天带来了生趣。写动态的美，朗读的语速应该怎么样？语调也可以怎么样？写静态的美，速度和语调又应该有什么变化呢？
1.
齐读全文。
2.
背诵本课
1---3
自然段，可以按照燕子的外形
---
美好春光里的小燕子
---
燕子高空飞行
的课文脉络来背诵。
春天是美的，燕子也是美的。春天因为有了燕子，更有生趣；而燕子因为有了美好的春天的衬托，显得更矫健。从燕子的外形写到春天的景色，在写燕子飞行的情形，最后写到燕子停歇时的景象，从而赞美了春天美丽的景色，表达了作者愉悦的心情。
一身乌黑的羽毛，一双剪刀似的尾巴，一对轻快有力的翅膀，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。
按照“
从部分
---
整体
”的写法，从“小白兔、喜鹊、大柳树、冬天”中任选其一，写一作文片段。
1.
学习作者细致观察和具体生动描写事物的方法。
2.
重点研读句子或者段落，会抓重点词语，体会所写事物的特点以及作者的思想感情。
板书设计
2
燕子
外形美
春光
美
飞行
美（动）
停歇
美（静）
部分
---
整体
高
---
低
近
远
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