第一步：
朗读课文，标自然段
(
本课共有
____
个自然段
)
第二步：
再读课文，标画字词
(
听范读，朗读，圈出生字，画出新词
)
第三步：
查字典，认生字
(
查字典，学习课后“生字表”中的生字
)
13
1
．连一连，并按要求填空。
àn
dǒng
dù
bì
pīn
mǔ
gāng yīn chēng
撑 渡 蔽 拼 母 冈 懂 荫 案
左右结构：
________________________________
上下结构：
________________________________
半包围结构：
______________________________
独体结构：
________________________________
渡 拼 懂 撑
蔽 案 荫
冈
母
2
．读读记记。
渡口 隐蔽 拼写 字母 山冈 听懂 教案
第
四
步
：
学习“会写字”
认真完成下面表格。
生字
音序
部首
结构
组词
姨
教
游
Y
女
左右
阿姨
J
攵
左右
教书
Y
氵
左中右
游泳
第
五
步
：
理解内容
(
带着本课“核心问题”“串珠问题”读课文
)
根据课文内容填空。
本文写的是“我们”村的渡口旁有一棵
_______
，枫树上有一个
______
的窝。“我”很喜欢窝里的喜鹊，经常去看望“喜鹊弟弟”。
喜鹊
枫树
第六步，我的疑问：
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
1.
看拼音，写词语
。
ā
yí
dì dì
fāng biàn yǔ sǎn
yóu xì mǔ
qīn
习题源于
《
点拨
》
“课后练习单”的“基础知识练”
阿
姨
弟 弟
方
便
雨
伞
游
戏
母
亲
2
．给下列句子中带点的字注音。
(1)
我一有空
(
)
，便
(
)
来到渡口边，站在枫树下看望我的喜鹊弟弟。
(2)
今天空
(
)
气潮湿，小飞虫在空
(
)
中飞得很低。
(3)
喜鹊弟弟长
(
)
得真快，好极了。
(4)
上学路上，我要走过一座长
(
)
长的木桥。
．
．
．
．
．
．
kòng
biàn
kōng
kōng
zhǎng
cháng
3
．写出下列词语的反义词。
喜欢
——(
)
常常
——(
)
上升
——(
)
讨厌
偶尔
下降
4
．照样子，填一填。
例：
(
学
)
拼音
(
)
游戏
(
)
歌
例：
(
快乐
)
地回答
(
)
地回答
(
)
地回答
例：
(
绿色
)
的太阳伞
(
)
的太阳伞
(
)
的太阳伞
做
唱
高兴
认真
漂亮
又大又高
5
．照样子写句子。
例：我真高兴啊！
__________
啊！
她真漂亮
6
．课文学得怎么样，把空填上才算棒！
我们村的渡口旁有一棵
_________
，我很喜欢它。它好像一把很大又很高的
________________
，一直打开着。它的绿荫
________
了村里的渡口。枫树上有一个喜鹊的窝，我喜欢极了。
遮蔽
枫树
绿色太阳伞
我真是像童话书里那样，在心中称呼他们喜鹊弟弟。
从那天起，我一有空，便来到渡口边，站在枫树下看望我的喜鹊弟弟。喜鹊弟弟长得真快，好极了。我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学自己发明的拼音字母
……
1
．“我”为什么称呼小喜鹊为“喜鹊弟弟”？
________________________________________________________________________________________________________
2
．“我”看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿
__________________
，一会儿
___________________
，一会儿
__________________
______________……
3
．请找出文段中运用了拟人修辞方法的句子，用“
____”
画出来。
【
方法
】
4
．请你用“一会儿
……
一会儿
……
一会儿
……”
写一句话。
________________________________________________________________________________________________________
示例：
美丽的小燕子一会儿蜻蜓点水般掠过湖面，一会儿像离弦的箭一样飞向远方，一会儿停留在树枝上。
“
我
”
是个天真可爱、有爱心的孩子。
“
我
”
十分喜欢小喜鹊，所以就像童话书里那样，称呼小喜鹊为
“
喜鹊弟弟
”
。
教喜鹊弟弟唱歌
教他们学自己发明的拼音字母
教
他们
做游戏
本文在描写喜鹊阿姨和喜鹊弟弟时运用了拟人的修辞方法，使文章显得更加生动形象。请你写一种你喜欢的动物或植物，注意要运用
拟人
的修辞方法哦！
(100
字左右
)
优秀示例：
我最喜欢的动物是蝴蝶。
蝴蝶是大自然的精灵。蝴蝶大都很美丽。它们有时在空中飞舞、追逐、嬉戏；有时落在花朵上休憩，一对触角随风摆动；有时披着彩色的衣裳在花丛中翩翩起舞，优美的动作令人惊叹。看，它们那色彩斑斓的翅膀，那优雅的舞姿，真是空中的舞蹈家啊！
一、
“
教”与“学”
1
．动物的语言真奇妙，只要你用心聆听就能感知其中的许多奥妙。我能听懂，并选择合适的标点符号填在方框中。
， ！ ？
……
(1)“
鹊 鹊 鹊 ”喜鹊阿姨教道。
喜鹊弟弟也跟着学：“鹊 鹊 鹊 ”
(2)
喜鹊阿姨问喜鹊弟弟：“鹊 鹊鹊鹊 ”
喜鹊弟弟一齐快乐地回答：“鹊 鹊鹊 鹊鹊鹊 ”
！
！
！
，
，
……
！
？
！
！
！
2
．看下面的情景，我能读懂意思，并写下来。
(1)
太阳公公下班了，月亮伯伯爬上了树梢。我看见喜鹊阿姨站在鸟窝边问喜鹊弟弟们：“鹊！鹊鹊鹊？”
我懂得，她问话的意思是：“
__________________________________________”
(2)
喜鹊弟弟们打着哈欠说：“鹊，鹊鹊，鹊鹊鹊
……”
我懂得，喜鹊弟弟们给出的答案是：“
__________________________________________”
孩子们，想睡觉吗？
是的，妈妈，我们想睡觉了
……
二、
“
思”与“做”
文中“我喜欢”一共出现了
____
次。第一次“我”喜欢
________________
，第二次“我”喜欢
_______________
，第三次“我”喜欢
_______________________________
，第四次“我”喜欢
_____________________
。
四
渡口旁的枫树
枫树上的喜鹊窝
站在枫树下，抬头看喜鹊的窝
喜鹊窝里的小喜鹊
一、延伸阅读
童话
小野菊坐在篱笆的后面，
侧着头，说道：
“我长大了，
要有一把蓝色的遮阳伞，
那时候，我会很好看，
我要和蜜蜂谈话！”
站在她旁边的蒲公英，插嘴道：
“可是，那有什么好呢？”
小野菊马上问道：
“可是，你会比我好吗？”
“我长大了，会有一顶
旅行用的黄色的小便帽；
我要带一只白羽毛的毽子，
旅行到很多的地方！”
小野菊沉思后说：“那真的很好，
可是，我不要像你！”
1
．小野菊的理想是
_______________________________
，蒲公英的理想是
_______________________________
。
2
．每个人都有自己的理想，我的理想是
_______________________________________
。
有一把蓝色的遮阳伞，和蜜蜂谈话
有一顶黄色的小便帽，到处去旅行
示例：
长大后环游世界
二、百字练笔
一只小麻雀从巢里掉下来，一只猎狗走近小麻雀，张开大嘴要吃它。突然，一只老麻雀从树上扑下来
……
你能接着把故事写完整吗？
示例：
老麻雀像一块石头一样落在猎狗面前，竖起全身的羽毛，绝望地尖叫着。猎狗也大声地狂吠，好像要把老麻雀和小麻雀一同吞下。老麻雀浑身发抖，发出嘶哑的声音，准备跟猎狗来一场搏斗，猎狗看到老麻雀的样子吓呆了，慢慢地向后退，走开了。
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