专题18 专题模拟练习
专题模拟练习
一、【2019届浙江省台州中学高三上学期第一次统练试题语文试卷】阅读下面的文字，完成下列小题。（20分）
寻找目击证人
陈凤群
警察同志，我被打劫了！女人一进门，便抛过来一句话。
女人瑟瑟地坐到我面前，一双美丽的大眼睛盛满遭劫的惊惧。我挣脱时被剐了一刀！女人撸起衣袖，给我看她手臂的刀伤。处理好伤口后，女人断断续续讲述了遭劫的过程。
女人是附近梅园工业园区一家制衣厂工人，这晚临时加班，九点钟下班行至福惠路时被一个蒙面歹徒洗劫了。
从警校毕业来到这个警区工作三个月了，这是我接到的第一单报案，心里有些兴奋有些紧张。三个月来天天在警区猫着，都快把我憋疯了。录完口供后，我跟女人要了联系电话交代了一些注意事项，就急匆匆去勘察现场。
这是一个城乡结合部地段。女人上个月才来到梅园工业园区打工，在洛城租了房子，每天往返园区和出租屋之间。福惠路没有电子监控，女人说路偏僻，晚上过了九点就很少有人走动了。园区晚上极少加班，没想这次临时加班就出事了。我来回巡视着路面，试图发现什么遗漏。几个来回后，我失望了。这条一百来米长的路在路灯下一览无遗，根本找不到女人说的挣扎中被歹徒扯断的白色珍珠项链。我很懊恼，望着一览无遗的路面，心渐渐收紧了。警区是“治安模范警区”，何况这是我接的第一个案子，得拿出成绩让大伙瞧瞧啊！ 只有寻找目击证人了。女人说那晚只她一人，但园区门前驻扎着流动商贩，不少员工下班后喜欢往小摊跑，说不定就有目击者。
次日一早，我来到梅园工业园区，跟各厂区厂长沟通案情。
听了我的汇报，厂长们神色凝重，说马上召开员工大会，寻找目击证人。
很快，信息反馈回来了。整个园区两千多名员工，竟然没有一名员工注意到那晚有人打劫！工业园区没有目击者，我把目标转向福惠路一带的住户。苍茫夜色，说不定哪扇窗有双眼睛无意间就瞥见了打劫。 四十五户走下来，已经十二点了，夜沉沉。我的心情也沉得如这黑黢黢的夜空，别提有多气馁了。女人遭劫的时间正是万家灯火时，然而这四十五户人家都说不知道，没看见。
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从住宅区寻找目击证人没指望了，我唯有在这个被打劫的女人身上寻找线索了。第二天，我翻出女人的口供，反反复复地听，希望能捕捉到被我疏忽的哪个细枝末节。可是听得我耳朵都快起茧了，也没发现蛛丝马迹。我找来女人的手机号码打过去，女人关机了。我一个电话拨到女人就职的制衣厂，被告知女人没来上班。一个问号在心里扩大，我坐不住了，决定上女人出租屋一趟。
房东听了我的来历后告诉我女人半小时前就退租了，说女人到洛城公墓去了。我来不及说声“谢谢”，骑上摩托风驰电掣般赶往公墓。
女人对我的到来很平静。燃尽最后一张冥钱后，女人开口了：里面的人是我丈夫。五年前，丈夫来到梅园工业园区打工。一天晚上，丈夫到福惠路散步遇上了打劫，一个蒙面歹徒劫持了两名女工。丈夫和歹徒搏斗，歹徒捅了丈夫一刀。等到工友们赶来时，丈夫已经不行了。每年的清明我都要赶来给丈夫上一柱香。第一年，坟前摆了很多花。我知道是丈夫生前帮助过的工友和那两名女工来过。第二年，坟前的鲜花零零星星的。我想是那两名女工献祭的吧。第三年，坟前没有花。我想大家都很忙吧，抽不出时间。第四年，坟前没有花。第五年，坟前没有花。长眠异乡，一年到头，丈夫该多么孤单啊！我来到梅园工业园区打工，问了许多员工，竟然没有人知道五年前发生的打劫的事，于是我导演了这场打劫，希望唤起一些人的记忆，可是情形让我失望了。女人幽幽说完，回头看了我一眼，警察同志，我报的是假案。从你站在我面前那刻，我就知道你已经破案了。好了，我可以跟你走了。
看着女人美丽的大眼睛泪光莹动，我说，你走吧，回去好好生活！搁下这句话，我大踏
步走下山去。
你知道我被打劫那天是什么日子吗？是感──恩──节——
风中，传来女人的话……
1. “我”在小说中的作用是什么？请简要分析。（6分）
2.小说中的“我”有哪些性格特点？请简要分析。（6分）
3.结合全文主题，谈谈本文标题“寻找目击证人”的含义。（4分）
4.对于女人这种唤醒他人记忆的方式，有人表示赞同，也有人表示反对。对此你有什么看法？请结合文本加以探究。（4分）
【答案】
1. ①讲述故事：小说故事由“我”叙述出来，“我”见证了事情的全过程，真实可信。②推动故事情节：“我”是情节的参与者和推动者，由于“我”的调查，使案件的真相浮出水面，使得故事充满悬念，引人入胜。③暗示主旨：通过“我”对女人的态度，含蓄地表达了作品的主旨。（每点2分）
2.①有上进心。希望第一个案子能做出成绩。②认真严谨。仔细研究案情，寻找蛛丝马迹。③
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智慧敏感。觉察出案件的可疑之处。④善良有正义感。同情女人的遭遇，让女人去过更好的生活。（每点2分，其中性格特点1分，分析1分，答3点即满分。）
3．（1）表层含义：“我”为女人被劫一案寻找目击证人（1分）；女人寻找丈夫当年见义勇为时的见证人（1分）；（2）深层含义：他们在共同寻找失去的正义、良知与社会责任感（2分）。
4.示例1：对这种做法表示赞同。女人这是在用她所特有的方式来唤醒人们内心深处的正义、良知与社会责任感，这种方式比空洞的说教更为形象生动，影响力更大，效果更好。当然这也是迫不得已的做法。
示例2：对这种做法表示反对。女人的做法虽是出于无奈，但这样做无疑浪费了大量的人力、物力，用语言来表达是更为经济的方式；同时如此兴师动众，也会引起他人的恐慌情绪，不利于社会的稳定和谐。
【试题解读】
4.此题是一道开放题，针对这些评论，仁者见仁智者见智，各自的观点定然不会相同，有赞同的，也有否定的，但是无论哪种见解，都要围绕文章的内容说出相应的理由。本题不要求面面俱到，只要能就一种观点进行探究，即可根据观点是否明确，论述是否理，理由是否充分酌情给分。
二、【2018届浙江省台州中学高三上学期第四次统练语文试卷】阅读下面的文字，完成下列各 题。（20分）
索画
柳喜和
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犟黄老退休了，在风情小镇上买了房，便常住在此。犟黄老姓黄，但因脾气犟，人们背后常称他犟牛黄，当他面则称他犟黄老。犟黄老是当代著名书画家，画作盈尺便价格数万。
犟黄老落户风情小镇的消息，像风一样，没几天就传开了，不少人都想结识犟黄老，以便索得他的画作。
最早登门索画的，是小镇上唯一一家经营书画商店的老板的儿子小屠。
那日，小屠来到犟黄老家，说明来意。犟黄老问：“索画何用？”小屠思索了片刻，就避重就轻地说：“我们单位的领导崇拜您，特别喜欢您的画儿，就派我来求一幅。”犟黄老问：“你们领导是管什么的？”小屠说：“我们领导权力可大了，譬如住宅楼的水电气暖，我们领导都管。”犟黄老冷冷道：“你让你们领导把我的水电气暖都停了，把我困在屋里以后，你们再来取画！”
小屠回家把索画的过程告诉了老屠，并强调说，局里最近要提拔一批科长，咱家又无长物，商店里卖的字画都是一些粗俗之作，我们领导根本就看不上眼。
老屠很拿儿子的事当回事儿，就装上鼓鼓一提包钱来找犟黄老。
犟黄老见老屠，依然是那句话：“索画何用？”老屠不假思索言道：“我是搞书画经营的，想买您的画，或销售，或作为镇店之物悬于店中。”犟黄老不屑一顾，说：“我不卖画，买我的画请到拍卖行去拍。”
老屠回到家，不仅带回了那鼓鼓一提包钱，还带回鼓鼓一肚子气。老屠和小屠大骂犟牛黄不识好歹，不进油盐！
某日，犟黄老家来了一个村妇，她衣衫破旧，也来索画。
犟黄老和村妇见面，还是那句开场白：“索画何用？”村妇说：“我是个农民，又是一个寡妇，儿子大学毕业，在市里找了一个媳妇。媳妇家有房有车，我什么也做不了，眼看儿媳妇要娶回家了，可我这当婆婆的连个见面礼也拿不出来。听说儿媳妇家一家子都是文化人，我想一准儿喜欢个书呀画呀的，今天我就舍下这张脸，求您给我画一张画。我要啥没啥，等秋完了，地里的庄稼收成了，我再来感谢您！”
犟黄老听后有几分感动，便吩咐保姆把村妇领入会客室，看座，上茶，唠家常。
也就是三五杯茶的工夫，村妇被保姆引入犟黄老的画室。村妇至画案前，见犟黄老正往一幅四尺斗方水墨画上加印。
这幅画是犟黄老最擅长的水墨画，洁白的宣纸上仅有一支火苗跳跃的老式油灯和一只双须舒张的静伏蟋蟀。油灯用小写意笔法，显得古香古色；蟋蟀用工笔画法，描得惟妙惟肖。油灯的火苗随风摇曳，静伏的蟋蟀呼之欲出。犟黄老在画的空白处还现配了四句诗：
窗外秋风朔，屋内暖如春。人忙天时短，夜已五更深。
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整幅画面皆为墨色，浓淡相宜，只有油灯的火苗为下润上枯的一笔朱红。这幅画可谓犟黄老触景生情之作，虽是一挥而就，但格调高雅，意境深远。
村妇见这幅画如此简单，神色有些黯然地说：“怎么连一朵花儿也没有?”
保姆看了一眼犟黄老，对村妇解释说：“这幅画的意境是夜深人静了，别人都熟睡了，只有母亲还在灯下操劳，教育人不要忘本，别忘感恩！”
村妇卷起画作，临出门时说了一句：“画一幅大红牡丹花儿多好，多热闹。”
犟黄老听后心中一沉。
半年后，犟黄老接到一个电话，说是要和他核实一幅画的真伪和这幅画的价格。犟黄老问是一幅什么样的画，打电话的人描述了画面的构图，念了了画幅上配的四句诗，这让犟黄老想起了村妇索画的事情。犟黄老说：“有情物落于无情之水，真是无可奈何花落去，花落去……”
（有删改）
1．小说第一段介绍了犟黄老的个人情况，有何作用？(4分)
2．概括犟黄老的形象特点，并作简要分析。（4分）
3．小说以“索画”为中心谋篇布局，这有什么好处？请简要说明。（6分）
4．小说以犟黄老在电话中的感慨结尾，请探究这样处理的艺术效果。（6分）
【答案】
1．突出了他特长和“犟”的性格特点；为下文拒绝小屠、老屠父子索画的情节做铺垫。
2．（1）为人正直。（2）体谅贫弱。（简要分析省略）
3．（1）（情节结构上）“索画”贯穿全文，使情节更为集中。（或：事件均围绕索画展开，使结构更为严谨）（2）（形象塑造上）通过写犟黄老对小屠、老屠父子索画和村姑索画的不同态度，使犟黄老这一形象更为丰满（鲜明）。（3）（主旨表现上）通过写犟黄老对不同人索画的态度和索画的结局，使主旨更为突出（深化）。
4．（1）犟黄老因画作被卖而感慨自己的一番心意付诸东流，增添了感伤氛围。（2）情节巧妙，与上面村妇所说的“花”形成呼应。（3）起到留白的效果，引起读者的思考，留下更多的想象空间。（4）运用暗喻，点出这幅教育人不要忘本、不忘感恩的画才是真正的“花”。（5）化用古诗文，有浓厚的文学色彩。
【试题解读】
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3.此题考核分析文章的结构的能力。答题一般先答出结构上的特征，然后分析效果，效果一般从情节的推进、人物的塑造和主旨的表达角度分析。此题题干中给出“以‘索画’为中心谋篇布局的特结构征，要求分析作用，答题时注意从情节，人物形象的塑造和主旨的表达角度分析，从情节的角度看，围绕“索画”展开情节，是情节集中；从形象塑造的角度看“对小屠、老屠父子索画和村姑索画的不同态度”凸显人物的性格特征，从主旨的角度看“通过写犟黄老对不同人索画的态度和索画的结局”突出主旨。
4.此题考核文章的结构，主要考核小说的结尾。小说的结尾主要有“出乎意料之外，却在情理之中”“戛然而止”“直接点明主旨”“急转直下（出乎意料）”“环境渲染”等方式，作用分别“结构严谨、悬念丛生”“留下回味、想象的空间”“中心突出”“富有戏剧性”等，还要结合人物的塑造，主旨的表达进行进一步分析，此题属于戛然型的结尾，注意从结构、主旨和效果的角度分析作用，从结构上看和前文的“村妇所说的‘花’”形成呼应。从注意的角度分析“因画作被卖而感慨自己的一番心意付诸东流，增添了感伤”“点出这幅教育人不要忘本、不忘感恩的画才是真正的‘花’”的主旨。从效果看起到留白的效果，引起读者的思考，留下更多的想象空间；化用古诗文，有浓厚的文学色彩。
三、【2019届浙江省杭州市建人高复高三上学期第一次月考试题语文试卷】阅读下面的文字，完成下列各题。（20分）
神奇感
英·毛姆
①
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一整天我都在沿江而下。张骞曾追溯过这条河的源头，他行驶无数日之后，才到达一个城镇：他看见那儿有一个年轻女子在织布，一个青年正牵着一头牛到河边饮水。他问这是什么地方，少女将手中的织梭朝他扔去，叫他拿回去问星象家严君平，便会明白到了何处。他果然这样做了，君平立即认出那是织女的织梭，并进而声称，他在张骞手接织梭那天的同一个时辰，看见一颗星宿犯位，闯进了织女星与牵牛星之间。于是，张骞才明白自己已经上溯到银河尽头了。
②自然，我没有行驶那么远。整整七天，我雇的五个划桨手站在船舷边不停地划桨，此刻我的耳边还仿佛听见桨柄支在木桨架上发出的咯吱咯吱的单调声音，船不时经过浅水河面，擦着河床的石头轧轧作响，船身也在晃动。这时两三个桨手把毛蓝裤管直卷到膝盖，从船舷翻身下水，吆喝着把平底船掀过浅滩。有时我们驶到激流要津，这虽然比不上长江里的惊涛骇浪，但河水湍急，需要召唤纤夫来拖这帆船。我们一齐下船，帆船在叫喊震天的号子声中突破激流，又进入风平浪静的河面。
③现在夜深人静，我雇的船夫一齐挤在我们黄昏停泊后才收拾出来的前舱里，呼呼沉睡。竹席搭在三根木拱上便构成了我一周来的起居室和卧室。一端用假型板封住，木板草草拼上，板间漏出大条大条的缝隙，吹进嗖嗖的寒风。另一端是船夫住的地方，这些健壮的粗汉，白天划桨不停，晚上呼呼大睡，掌舵人也在其中，他从早到晚站在一条当作舵的长桨旁边，穿一件褴褛的蓝布长衫，套上一件褪色的灰布棉衣，头上缠一条黑布帕。除了床，我的舱室内无一物，一只像是盛汤用的浅钵里燃着木炭，因为天很冷；一只装着我的衣物的箱子当了我的桌子，一盏马灯悬在拱木上，随着水的晃动轻轻摇曳。船舱顶篷很低，连我这样个头不高的人都只能勉强直起身。(我以培根的话自语，高人同高屋一样，顶头常遭殃。)沉睡的人中有一个开始更加大声地打鼾，大概是吵醒了旁人。我听见说话的声音，但很快又归于安静，打鼾的也停了，我周围又陷入一片寂静。
④这时我突然感到，我一向追求的神奇气氛就在面前，几乎逼近我的身躯。这是我从来没有过的体验，像是艺术给人的特殊魅力，但这种离奇的感觉只可意会完全没法言传。
⑤我一生中常常遇到离奇的情境；但只在回顾之际，将它们与我认为的神奇事物相比，才会显得不同寻常。当我和一位倾国倾城的演员跳过舞，或穿过了挤满伦敦名流的大厅之后，我才会意识到那也许是了不起的经历。在战斗中，当我不处于巨大的危险，我可以津津有味地观察周围的事态。我曾在月光皎洁的夜晚，向太平洋上的珊瑚岛驶去，那景色的美妙使我心旷神怡，但只有到后来，喜悦之情才会同神奇之感携起手来。真正使我感到神奇的境遇，别人会认为没有多少神奇可言。我记得那是一天晚上，我在法国布列塔尼海边的一间茅屋里打纸牌，隔壁房里一个老渔夫奄奄待毙，女主人说他会随着潮退而断气。屋外是暴风雨，狂风扑打着窗户，这位在海上饱经风霜的老斗士的最后时刻似乎与此番情景相宜。巨浪冲向岩石，撞击出雷鸣般的轰响。我忽然感到一阵狂喜，明白那便是神奇感。
⑥
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而现在，同样的狂喜攫住了我，神奇感又一次活灵活现地出现在我眼前。来得如此突然，真叫我迷惑不解。我不知道它是从马灯投在竹顶篷上的阴影里爬出来的呢，或是从船舱敞口可以瞥见的河面上飘过来的?我好奇地走到船尾，想弄明白这不可言喻的欢乐是什么造成的。沿岸停泊着六七条木船，桅杆高耸，表明它们是上水船。每条船里都静悄悄的。船夫已入睡很久了。夜并不漆黑，尽管天上有云，却是满月之夜，只不过罩上朦胧月色的河面显得有些阴森。对岸的迷雾模糊了岸上的树木。这的确是一幅令人销魂的夜色，但并没有什么值得惊奇的，也不存在我所探索的东西。我折身回舱。等我直入竹篷舱内，造成那一切显得非凡离奇的魅力消失了。唉，我太痴，为了探索蝴蝶的美的所在，竟然将其撕成了碎片。不过，我仍然感到我的船舱，盛炭火的浅钵，那盏马灯，甚至包括我的行军床，都还残留着一丝儿欢愉。我不可能以完全不同的眼光看待它们了，因为我曾在一瞬之间体验到它们的神奇。
1．有人认为第①段与后文关系不大，有人认为这正是一个西方作家在叙述中国见闻时独特的视角。你认为第①段在文中有何作用？（4分）
2．从结构上分析作者是怎么写“神奇感”的。（4分）
3．第⑤段写老渔夫去世时作者感到一种狂喜，推断作者产生这种情感的原因。（6分）
4．根据全文，分析第⑥段画线句“为了探索蝴蝶的美的所在，竟然将其撕成了碎片”的深层意蕴。（6分）
【答案】
1．（4分）第①段从中国神话引入，写张骞从江河航行到了银河，增加了文章的神秘色彩；（2分）与文章标题“神秘感”以及全文的主题贴合。（2分）
2．（4分）开始两段由张骞上溯银河故事引入作者的江上航行；（1分）接下来两段写江上夜景，作者体会到难以言传的神奇感。（1分）文章以“神奇感”为线索，回忆在不同地方的人生体验；（1分）最后在中国江上，作者再一次感受神奇感降临的喜悦，收束全文。（1分）
3．（6分）①暴风雨喻示了渔夫饱经风霜的人生；②渔夫一辈子都在同自然搏斗，最后回到大海的怀抱是其最好的归宿；③屋外冲向岩石的巨浪发出雷鸣般的轰响，是大海为渔夫举行的庄严葬礼；④自然的壮美和人的力量，都让作者感到狂喜。（一点2分，写出3点即可得满分）
4．（6分）陌生的人和景给作者带来了“从来没有过的体验”，产生了“神奇感”（2分）；作者寻找产生神奇感的原因时发现：神奇感只是产生于回顾之际；享受之时却刻意去寻找产生的原因，便往往会破坏神奇感的美（2分）；揭示了“神奇感”乃是审美心理作用下的瞬间感受，并珍视这种“神奇感”给自己带来的欢愉。（2分）
【试题解读】
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四、【2018届浙江教育绿色评价联盟适应性试卷语文试题卷】阅读下面的文字，完成下列各题。（20分）
流浪女
〔英〕A·S·拜厄特
“到时，”斯库珀夫人欢快地说，“公司会派车来接我们去逛‘好运大卖场’。我觉得，那可真是阿拉丁的宝窟啊！在那里，我们可以找到要送给每个人的礼物，还可以放纵自己的购物欲。而且，安全没有一点问题，所有的进出口都在监控之下。觉得难受吗？非常时期这也是必要的。”
夫人们挤进了车里。达芙妮坐在司机的身旁。这辆英国名牌德姆拉轿车静静地在拥挤的大街上穿行，防弹玻璃阻断了这个东方城市的气息。一入卖场，大家便急匆匆拥了进去。“好比一群母鸡东奔西忙，咯咯地叫着。”达芙妮有些
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恶毒地想道，因为她稍一迟缓，便落单了。
她同司机对了一下时间，独自走进卖场。她穿行在手持机枪但睡眼迷离的士兵和佩带手枪与警棍的警察中间。再往前去，沿着卖场的墙根聚着一伙儿手拿袋子或瓶子的流浪汉，围拢在燃烧着牛粪或木块的微火旁取暖。他们和警察之间有一条清理得非常整洁的界限，界内是禁区，不得越过。
达芙妮不清楚自己是否真的喜欢购物。她看看手表，不知在会合前如何打发这两个小时。
她被一些丝质的靠垫和台布吸引了。她快步走过来，翻看着一叠叠的织物：菊花、桃花、仙鹤、蓝鸟、山峰，各种图案，一应俱全。她挑了一块四边绣着金鱼的台布，红色、金色还有铜色凑在一起，显得别具一格。她看了看购物的袋子，发现相机不见了。她敢肯定出发时是把相机放进去的。在另外一层楼，她买了一枚玉石彩蛋，一把描漆的筷子，还为读中学的女儿买了一副白面小丑的脸谱。看到这层摆放着许多更别致、刺绣更精美的金鱼图案织品，她有些懊恼。她按照路标上的指示，一路小跑着寻找咖啡店，却没有找到在什么地方。她倒是找到了女洗手间，发现隔间小得几乎挤不进去。在那里她补了补妆，镜子里的她大汗淋漓，邋邋遢遢的。唇上的口红已经化在皮肤上。发卡也从头发上戳了出来，鼻子和眼帘上也因汗渍而发光。她看看表，心想要赶快找到回去的路，时间已经不可思议地飞逝过去了。
路标不断标出“出口”的方向，它会将人带到“紧急出口”样的楼梯或电梯口，又让人折回到相同的一排排货架前。“这个卖场存心不让人出来，”她想道。她紧攥着包，一路小跑，在水泥楼梯上上下下。一只鞋跟从鞋上脱落下来。过了一会儿，她把两只鞋跟都取下来，装进包中，一瘸一拐地走着，大汗淋漓，气喘吁吁。集合的时间早过去了。她想给旅馆打个电话，将手提包打开一看，发现钱包和信用卡都神秘地失踪了。
她站在卖场里，一遍又一遍地翻检手提包。过了好一会，她才明白，东西全丢了。她开始在卖场里奔跑，结果袜子扯开了一个大洞，从脚面一直裂到了小腿，皱巴巴的，像脱落的皮肤。她看了看表，收拾行李和“美味的午餐”时间均已错过，已到了该去机场的时候。她内急得很，膀胱都要憋崩了，但她不能停下来，她必须到底层去，因为出口在那里。
这么上下折腾着，她才明白，这卖场简直是上天入地、铺面相同的魔窟：玉器、金饰、银饰、漆具、丝织品、手表、服装、盆景、面具、木偶，让人进去便出不来。飞机该起飞了。她下意识地看了看表——那分针曾经旋转得如风暴，让她心惊肉跳。可是，现在，腕上只剩下印在粉色皮肤上的印记，带着汗渍熠熠发光。她的表也丢了！她含含糊糊地咕哝了一声，开始试着尖叫。卖场里，人们对此充耳不闻，视而不见。戴着随身听的顾客像聋子一样，而没戴的闲逛的人要么出于对外国人的畏惧，要么抱着多一事不如少一事的态度，也装聋作哑。
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她不停地在沉沉的却是熙熙攘攘的寂静中尖叫。不管怎么说，尖叫还是起到了作用。一位身穿咖啡色大衣的男子将头戴钢盔、手持枪和警棍、全副武装的警察带到了达芙妮面前。
“请帮帮我，”达芙妮说，“我是英国人。我遭到了抢劫，我必须回家。”
“请出示证件！”
她拉开手提包中的内兜。她的护照也没有了。“被偷了，所有的东西都被偷了。”她说。
“像你这样的人是不允许进来的。”警察说。
她从警察的眼神中看到了自己的形象：一个流浪女，肮脏、邋遢、衣冠不整，口袋里装的都是别人买的东西，活像只败兴的母鸡。
她明白自己要在外面和那些流浪汉们坐在一起，对面是那个界限分明的“禁区”。
（选自《译林》2008年第6期，有删改）
1.简析第一节在文中的作用。（4分）
2.阅读全文，概括达芙妮走不出大卖场的原因。（4分）
3.赏析文中划波浪线的句子。（6分）
她紧攥着包，一路小跑，在水泥楼梯上上下下。一只鞋跟从鞋上脱落下来。过了一会儿，她把两只鞋跟都取下来，装进包中，一瘸一拐地走着，大汗淋漓，气喘吁吁。
4.有人建议把标题“流浪女”改为“好运大卖场”，你认为哪个合适？谈谈你的看法。（6分）
【答案】
1.第一节写斯库珀夫人对大卖场的介绍。安全监控为下文失窃的情节作对比；阿拉丁宝窟与下文购物迷失作铺垫；交代非常时期社会混乱，为下文被抢劫提供依据。（4分，每点1分）
2.人情的冷漠，没人帮她；本人在物欲中迷失；大卖场路标混乱，找不到出口；社会混乱，重要物件被抢劫。（4分，每点1分）
3.①运用细节描写（动作描写），“紧攥”写出了她担心物品被偷的高度警惕的心理。“上上下下”写出了她找不到出口的慌乱。②形象描写，“一瘸一拐”“大汗淋漓，气喘吁吁”写出了人物的狼狈，与篇首交代的高级白领形象形成鲜明的对比。③多用短句，节奏紧凑，营造出一种紧张、忙乱的气氛。 （6分，每点2分）
4.答案示例：
（1）“流浪女”合适。因为这个题目①提示了文章描写对象与主要内容，一位白领夫人在国外大卖场沦为流浪女的经历，突出人物的悲剧命运；②荒诞的对比手法：白领夫人沦为流浪女，触目惊心，突出批判效果；③暗示文章主题：从高级白领到流浪女，揭示了当代社会中人所面临的无奈、残酷和虚幻，批判了现代物欲社会对人的异化。
（2）“好运大卖场”合适。因为①“大卖场”
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是故事展开的线索，从到大卖场始，到滞留大卖场终，故事情节都围绕大卖场展开； ②交代了故事发生的环境，“好运大卖场”完成了主人公命运的逆转，烘托了人物性格，使人物形象更立体；③形成反讽：“好运”与主人公命运形成强烈的反差，暗示文章主题，突出批判效果。
（6分，每点理由2分，言之有理即可）
【试题解读】
的人和情节联系在一起，使故事情节完整；文章标题的新颖，还可以吸引读者的阅读兴趣。本文就文章的标题“流浪女”改为“好运大卖场”的利弊，只要能够围绕文章的主旨内容进行表述即可，理由充分，观点新颖。
五、【2018届浙江省台州中学高三模拟考试语文试题】阅读下面的文字，完成下列各题。（20分）
害羞的V先生
〔阿根廷〕法比安·塞比亚
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⑴阿其瓦多非常非常害羞，害羞到连照镜子都要先说声“不好意思”。他邂逅了一个女孩，这女孩从周一到周五上下班都和他乘坐同一辆公交车。她很漂亮，有一双忧郁的眼睛，总是在六十路车第七排临窗而坐。
⑵他从来没有和她说过话，或者正面看过她。这些都是坐在她旁边观察到的。最近五年来，在从周一到周五上下班的路上，他总是鼓足勇气地坐在她旁边挨着走廊的位置。有一次他清了清嗓子想引起她的注意，但是那女孩根本没听见。她总是在读日报。另一次，阿其瓦多想给她一块薄荷糖，但是太紧张了，结果在一次刹车时糖块滚得满车都是。而她，依然在看报，似乎一点都没察觉。
⑶一天，这个害羞的人壮起胆子，在日报的第三版刊登了一则启事：
致从周一到周五乘坐六十路车往返，坐在第七排临窗位置，有一双忧郁的眼睛的姑娘：
您有男朋友吗？
害羞的V先生
⑷第二天上午，在公交车上，他期待着她有所反应，结果什么也没有。
⑸但是第三天早餐时，阿其瓦多突然在日报第三版发现了这则启事：
致害羞的V先生：
没有。
从周一到周五乘坐六十路车往返，坐在第七排临窗位置，有一双忧郁的眼睛的姑娘
⑹他一下子把报纸浸到了咖啡里，把一个羊角面包往腋下一夹就飞奔来到了街上。车上依然如故：他沉默不语，她埋头看报。
⑺又一天，出现了这则启事：
致从周一到周五乘坐六十路车往返，坐在第七排临窗位置，有一双忧郁的眼睛的姑娘：
您叫什么名字？
害羞的V先生
⑻再一次，阿其瓦多在早餐时得知了她叫玛佳丽塔。于是他又去刊登了这一条：
多美的名字！像花朵一样。
害羞的V先生
⑼在第二天日报的第三版，这个害羞的人读到：
致害羞的V先生：
是的，您看到了？
⑽
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就这样一则又一则启事，你来我往，他们开始互相了解。他们通过铅字谈论听过的音乐、喜欢的电影、昨天的午餐与今天的晚餐、对花园里的动物和小精灵的相同喜好、在政治或地理上的一致看法、冰淇淋的相同口味，以及在文学、鞋子款式或“ch”算不算一个字母等问题上的分歧。
⑾一个星期一，用眼角的余光看到她在抚摸着那天的启事，阿其瓦多精神一振。
⑿他假装不经意地看了一眼说：“真是疯了！不是吗？”
⒀“啊，是疯了，不过也很美。”
⒁启事依然一则连一则，结果产生了一种出人意料的多米诺效应。忽然全城所有有着忧郁眼睛的姑娘都认为自己就是那个从周一到周五乘坐六十路车往返，坐在第七排临窗位置的女孩；而每个腼腆的单身汉都以为自己就是害羞的V先生。这样，像阿其瓦多那样有了心上人的人都鼓起勇气表白自己的爱，那些有着忧郁眼睛的姑娘都仔细地观察谁会是自己害羞的王子，然后她们总是会发现有人在暗恋自己却羞于表白。
⒂这样成就了一对又一对有情人。报纸标题新闻中公布的相爱的人的数量不断增长，害羞的人和有着忧郁眼睛的人的数量则持续下降。在第三版，启事仍在继续。
⒃同时，阿其瓦多和玛佳丽塔在车上也开始交谈了。她给他读各种消息，他则谈谈自己的看法。他们也谈论那些启事。例如，谁会是害羞的V先生和从周一到周五乘坐六十路车往返，坐在第七排临窗位置，有一双忧郁的眼睛的姑娘？他们会住在哪里？他们是金发？是黝黑皮肤？是光头？是高是矮？是胖是瘦？他们有一天会相识吗？
⒄这样，他最终取得了她的信任；而她，开始喜欢每天的旅途中有他陪伴。因此，有一天阿其瓦多（还有全城的人）读到下面这则启事：
致尊敬的害羞的V先生：
我恳求您原谅，我不能继续如此。我有了喜欢的人，再让您幻想是不对的。希望您能理解。
从周一到周五乘坐六十路车往返，坐在第七排临窗位置，眼睛不再忧郁的姑娘
⒅全城人都焦急地等到了第二天。在公园、酒吧、办公室、街角和公交车上，人们读到：
致从周一到周五乘坐六十路车往返，坐在第七排临窗位置，眼睛不再忧郁的亲爱的姑娘：我理解您。您不必道歉。希望您喜欢的人能使您非常幸福。
再会。
害羞的V先生
⒆启事不再出现。
⒇阿其瓦多在旅途中不再沉默。玛佳丽塔也不再埋首日报。
1.请阅读第⑶-⑼段中细节和启事，概括其反映出来的阿其瓦多的心理变化。（4分）
2. 结合全文，赏析青年阿其瓦多具有的形象特点。（4分）
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3. 报纸第三版启事在小说中多次出现，这一种情节设计在小说中有什么作用？（6分）
4. 探究小说的多重主旨。（6分）
【答案】
1.①小心翼翼试探，期望她没有男朋友；②期待着她有所反应，有点失落；③突然看到“没有”，欣喜若狂，上车后依然害羞、紧张。（1点1分，3点4分））
2.从他坐车时的表现、登报启事、搭讪方式、启事内容等，都可以看出，这是一个害羞、聪明、浪漫、可爱、善良、较主动的、憧憬爱情的幸福的小青年。
（概括特点有三点或三点以上并赏析给4分）
3.①对情节发展的推动作用；②对人物形象的表现作用；③对小说主题的突出作用；对读者的吸引作用，构思新颖……
（答出一点得2分，均要结合作品分析）
4.①人们的陌生和不理解源自未曾沟通，若有梦，若想拥有幸福，只有努力争取才有可能获得，永远等待只能观望幸福；②人们总是害羞去表达自我，有对未知世界的恐惧，也有对自我的否定，这样只能和幸福失之交臂，其实只要突破这一心理防线，我们就会发现幸福就会在不远处等着你；③在我们的生活中需要勇者，人们内心的期许和好奇心会让幸福产生涟漪，荡漾开去；④幸福从来就施恩于那些渴望抓住它，并且真正为之付出真心和行动的人。
（写出任2点即可得6分）
【试题解读】
1.考查把握人物形象，梳理小说情节的能力。题干已经明确了设题的区域，考生需要到这一部分中圈出相关细节以及启事的内容，然后再概括出阿其瓦多的心理变化。如第三段“一天，这个害羞的人壮起胆子……”，从“壮起胆子”和启事的内容来看，此时的阿其瓦多是小心翼翼地试探，希望姑娘没有男朋友；第四段“在公交车上，他期待着她有所反应，结果什么也没有”，阿其瓦多期待姑娘能有所反应，没有反应有点失落；
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3.考查小说情节段落的作用。一般从内容和结构两个角度作答。内容上，写了什么，表现了什么；结构上，与上下文的关联。考生需要圈出有关报纸第三版的句子，从文中来看，从阿其瓦多试探姑娘到与姑娘搭讪，一直到最后还是借助第三版的内容解除了二人之间的“关联”，在这一系列过程中，阿其瓦多的浪漫可爱聪明善良都表现出来，故这些内容在人物形象的塑造上起到作用；从结构来看，报刊的内容推动了情节的发展，展示了小说的主题，且形式非常新颖，在吸引读者上有功不可没的作用。解答此类题目首先要位置定位，句段在文中、段中的位置不同，其作用也不同，这是首先要考虑的。然后把握句段的基本内容，这是答题的前提和基础，接着就要抓住句段与上下文的联系，这是答题的关键，最后还要把握常见的答题模式。内容上，写了什么（强调了什么），抒发了什么感情，进一步写出了什么（题旨或作者意图）。结构上，要根据位置思考。
4.考查小说主旨的概括。首先要明确主旨是借助哪些内容体现出来的，主要借助主要人物的行为、故事情节的发展等表现出来。然后分析小说中人物的行为表现。从文中来看，小说的主人公的阿其瓦多，他所做的事情就是追求自己的爱情，在爱情的追逐过程中，阿其瓦多非常主动，从试探到搭讪再到最后二人的各自表现，虽然阿其瓦多没有追逐到自己的爱情，但他“在旅途中不再沉默。玛佳丽塔也不再埋首日报”，这其实也是一种成功，这两个人原本是陌生的，是不理解的，但经过沟通二人发生了变化，这说明生活中的很多不理解其实都是因为没有沟通，只要沟通，很多问题就可以迎刃而解。考生可以抓住阿其瓦多和姑娘的表现以及变化来探究主旨。
六、【改编】小智同学在《今日中学生》（2017年Z3期）上读到了一篇小说，觉得有些费解，请你跟他一起阅读探讨。（20分）
蝴蝶
〔阿根廷〕萨曼塔·施维伯林
⑴“你马上就能看到，我家的丫头今天穿得有多漂亮。”卡尔德隆对柯利蒂说，“
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她那身衣服，颜色跟她杏仁样的眼睛有多衬；还有那些小缀片……”
⑵他们跟其他孩子的父母站在一起，正焦急地等待放
小说结尾没有揭示答案就戛然而止，让读者产生了一种探秘的欲望，而深入感受体会小说中人物的隐
【示例】卡尔德隆看到家长呼喊蝴蝶时，所有的蝴蝶向着不同的方向逃去，他才意识到刚踩死的蝴蝶可能是他女儿。就是作者追求的“可接近性的幻想”，看似奇特魔幻，实则表现了生活真实：人们以爱的名义，最终却可能给自己所钟爱的人或物带来致命的伤害。
小说结尾没有交代卡尔德隆抬起脚时看到了什么就戛然而止了，这让读者产生了一种探秘的欲望，而深入感受体会小说中人物的隐秘心理，从而产生一种代入感。于是，卡尔德隆的恐惧也就传递给了读者，引人深思，促人反省：不能以爱的名义去伤害你所爱的人。
第三层：能注意到结尾的特殊方式，能从【链接阅读】中筛选有关信息来理解小说结尾，但未能形成正确的逻辑关系。（3-4分）
【示例】卡尔德隆看到家长呼喊蝴蝶时，所有的蝴蝶向着不同的方向逃去，他才意识到刚踩死的蝴蝶可能是他女儿。这就是作者追求的“可接近性的幻想”，看似奇特魔幻，实则可及。由此，卡尔德隆陷入了恐惧之中：他对女儿的爱却给女儿带来了伤害。（4分）
第四层：只单纯对小说结尾进行分析，或只从【链接阅读】找到有关信息来评论结尾，而未涉及结尾的具体内容。（1-2分）
【示例一】卡尔德隆意识到刚踩死的蝴蝶可能是他女儿，明白了爱可能带来伤害。卡尔德隆陷入了恐惧之中。（2分）
【示例二】小说结尾是一种可接近性的幻想，虽然觉得这个事情发生得很奇特，充满幻想，但确实是可能发生的，这样来表现生活的真实。可见小说结尾的确很妙。（2分）
[说明]
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）四个层级所达到的最高思维层次依次为抽象、关联、多点、单点。但学生的思维未必呈清晰的阶梯式。例如，达到最高思维层级（抽象）的答案，可能没有表现出多点的思维特征（其实是有的，只是在语言表述中没有体现出出来），或者逻辑关联是有问题的。这类答案应该按相应层级中的底线分来赋分，而不能按采点给分的思维，一点点地往下扣，从而使其得分掉入下面层级的赋分范围。
（2）各个层级的示例只是对文本理解（包括内容与形式、主题与手法）的一种思路、一个例子，而不是唯一正确的理解。这篇小说及这个题目本身都有多种理解的空间，阅卷者切勿对照示例来评判学生的答案，而要观察分析学生答案所达到的层级。对于个性化的理解认知，只要具有一定的合理性，都应该酌情给分。
【试题解读】
在魔幻现实主义小说中，魔幻与现实之间往往用具体形象作为关联点，本文的关键点的联系就是“蝴蝶”。
2.考查赏析语句的作用。（1）“他一把将它扑住。那只蝴蝶挣扎着想要逃走，但他拎起蝴蝶两端的翅尖，把它们并拢到一块儿”三个加点的词都是动作，运用了动作描写，细致地写出卡尔德隆急于想抓住蝴蝶，防止它飞走的心态，同时也表现了他非常在意女儿、爱女儿的特点，想要把蝴蝶送给儿女。（2）“于是在几秒钟之内，所有的蝴蝶分别向着不同的方向逃去，那些家长则试着要捉住它们”一句，“所有的蝴蝶分别向着不同的方向逃去”表达的是每一个孩子都有自己成长的方向，“那些家长则试着要捉住它们”表达的是“家长却试图控制他们”。结合卡尔德隆急于想抓住蝴蝶的场景综合分析可知：蝴蝶成了所有孩子的象征（隐喻），卡尔德隆也成了所有家长的代表，卡尔德隆急切抓住蝴蝶的行为，其实隐藏着家长们要控制住孩子的隐秘心态。
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抓修辞手法：修辞手法的运用，能使句子表达的意思更形象、生动、传神。修辞常见的有八种(即比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问)，它们在不同的语境中所起到的作用各不相同。抓关键词语：很多重点句的含义，往往是通过一、二个动词、形容词、副词、数量词等关键词语传递出来的。抓住句中关键词语去深入理解句子，是常用的可取的一种赏析句子的方法。抓句式特点：常见的句式特点有:长短句结合、句子对仗工整、双重否定句.排比句、反问句、倒装句等。抓表现手法：表现手法是作家在创作中为塑造艺术形象，表达审美情感时所运用的各种具体的表现手段，如衬托、对比、借景抒情、托物言志、联想、想象、象征等。抓结构作用：一个句子在结构上的作用有承上启下、前后呼应、总结上文或总结全文等。我们应该抓住总领句、过渡句、总结句分析其在结构上的作用。抓思想内容：准确把握内容及思想情感每个句子本身都可提炼出一定的内容，也有的饱含作者的某种思想情感。在赏析句子的答案中，内容及思想情感是必不可少的一部分。
小说结尾主要作用在表达效果上：留下空白，让读者驰骋想象，进行艺术的再创造。结构上：与上文情节的呼应，解释悬念。内容上：使人物形象更加完整，深化主旨。主题上：深化主题。表现人物性格上：突出人物性格，增强悲剧色彩。表现效果上：令人感动和回味，引人思考。
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