专题五 辨析病句精讲
考情分析
命题形式
命题特点
命题趋势
辨析病句采用选择题的形式，题型稳定，要求选出没有语病的一项，分值都是3分。
(1)考查重点为搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱和不合逻辑等。所考病句类型不会超出《考试大纲》规定的六种类型。同一类型的语病不会出现在同一考题中。
(2)命题材料具有鲜明的时代特色和浓郁的生活气息，新鲜活泼、丰富多彩，特别注重贴近中学生生活实际。
(3)病句辨析题提供的句子往往为长句，迷惑性大，但选句典型，不会出现偏、怪、难的句子。
(1)四选一的选择题仍为主流题型。考虑到对六种病句类型考查的覆盖面，题干设计倾向于选“没有语病的一项”。
(2)六种语病类型中以“搭配不当、成分赘余、结构混乱和不合逻辑”为考查重点。
浙江省高考语文辨析病句是必考的知识点，题型设置为选择题，分在语言综合运用模块，基本是第四小题，分值三分。辨析并修改病句，能力层级为表达运用E。
辨析病句首先应熟知病句的类型，最常用的判别方法是划分句子结构成分，先看主谓宾，再看定状补，判断句子是否存在成分残缺赘余、搭配不当、结构混乱、语序不当等问题。如果结构上没有问题，可从逻辑意义上分析，看是否有表意不明、句意关系不当等问题。还有一个简捷的方法便是借助标志法，比如，如果句中出现关联词，可从关联词的搭配、语序、逻辑等三个方面考虑；如果出现介词，可从主语残缺、中途易辙、主客颠倒等角度考虑。
高考真题连接
一、【2018年浙江高考语文】下列各句中，没有语病的一项是（ ）（3分）
A．出版社除了将本身的品牌作为吸引受众的内容进行推广，利用直播、短视频等形式传播外，图书营销还有在社交平台做线上活动这个必选项。
B．运用互联网思维有助于优化治理，比如“最多跑一次”改革，办事程序能删繁就简的原因，仰赖的就是政务数据的互联互通和办事流程的全面再造。
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C．观众跟随着这档浸润理想情怀的节目，回顾科学技术的研发过程，感知科学家的创造力，把握时代的脉搏，激发前进的动力，受到各界一致好评。
D．该研究团队揭示了用化学方法制备干细胞的科学原理，开发了简单、高效制备干细胞的新技术，为优化制备途径提供了新的科学视角和解决方案。
【答案】 D
二、【2017年浙江高考语文】下列各句中，没有语病的一项是（ ）（3分）
A．国产大飞机C919首飞成功后，各参研参试单位纷纷表示，要发奋努力把大型客机打造成建设创新型国家和制造强国的标志性工程。
B．《朗读者》开播后，许多广电名嘴、企业职工、机关干部、退休教师、留学生吟诵社等朗诵爱好者，纷纷加入文化经典诵读的行列。
C．“大众创业、万众创新”活动发展势头迅猛：无论是在大学校园，还是在产业园区，抑或是在街道社区，各类创业创新赛事如火如荼。
D．桃花乡走可持续发展之路，按照建成生态环境和谐优美、资源集约节约利用、经济社会协调发展的生态乡，制订了五年发展建设规划。
【答案】C
【试题解读】
A项，搭配不当，“大型客机”与“标志性工程”不搭配，应是“努力把大型客机项目打造成……的标志性工程”。B项，定语语序不当，“许多”应放到“朗诵爱好者”前，并在“等”后加“的”；D项，“按照”缺少宾语中心语。
病句类型及应答技巧
高考考查的病句类型主要有两大类：一类是结构类病句，它包括语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱；另一类是语意类病句，它包括表意不明和不合逻辑。
类型1 语序不当
语序不当主要指句子中词语或分句的顺序不合理，即不符合语法习惯或不符合事理。从语法角度看，语序不当对单句来说主要是词序不当，对复句来说主要是句序不当；从语意角度看，语序不当可能引起不合事理、表意不明、主客颠倒等语病。
（1）多项定语排列顺序不当
多项定语是指主语、宾语中心语前的多个定语，它们一般按照语法规则排列，如果排列不当，
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就会出现语病。
【典题试做】
在第40个国际博物馆日到来之际，本市历时三年开展的第一次全国可移动文物普查工作，昨日交出了首份答卷。
【方法归纳】多项定语语序不当是语序不当的类型之一。正常的多项定语排列次序(按照距中心词由远及近)：
属(表领属性的或时间、处所的短语)，数(称代或数量短语)，动(动词或动词短语)，形(形容词或形容词短语)，名(名词或名词短语)，可以简记为“属数动形名”。
可以记一个典型的例句：花园里(领属性的)那(指示代词)几朵(数量词)盛开的(动词)美丽的(形容词)红色(形容词)玫瑰花(名词)被人摘走了。
（2）多项状语排列顺序不当
多项状语指的是动词前的多个修饰成分，它们应按照语法规则合理修饰该动词，否则，就会出现语病。
【典题试做】
《四川省农村扶贫开发条例》是首次四川针对贫困人群制定的地方性法规，将精准扶贫确定为重要原则，从最贫困村户入手，让老乡过上好日子。
【答案】 语序不当，“首次”(表时间状语)应放在“针对贫困人群”(表对象状语)前。
【方法归纳】
多项状语语序不当也是语序不当的类型之一。正常的多项状语排列次序：
目的(状语)＋原因(状语)＋时间(状语)＋处所(状语)＋范围(状语)＋情态(状语)＋对象(状语)。
也可以记一个典型例句：许多老师昨天(时间)在休息室里(处所)都(范围)热情地(情态)同他(对象)交谈。
（3）虚词位置不当
副词、介词、连词、助词等虚词语法功能不同，在句子中的位置也会不同。
【典题试做】
我们学校开展活动根本不直接涉及领导干部，而是让普通教师甚至学生充当主角，征求意见和阶段报告也只是形式化地上交，没有根本按照群众意见解决。
【答案】 此处属否定副词位置不当。此句中否定副词“没有”，一般应紧挨着介词“把”“被”“按照”等引导的短语，放在前面，故该句应将“没有”与第二个“根本”前后调序。
【方法归纳】
副词、介词、连词、助词等虚词语法功能不同，在句子中位置也不同。解答此类试题，可从如下方面入手：
1．副词是限制、修饰动词或形容词，且表示程度、范围、时间频率、语气、肯否定的词。其中
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，否定副词一般紧挨着介宾短语，放在前面，否则，就会出现错误。如[典题试做第5题]，“没有根本按照群众意见”中的否定副词“没有”的位置不当。
2．看到介词，注意介词结构位置是否恰当，看是否导致谓语残缺。
3．助词包括结构助词、时态助词、语气助词等。看到助词，注意其位置是否恰当，看是否导致语病。如[典题试做第6题]中结构助词“所”位置不当，应与动词“带来”构成“所”字结构，修饰“效益”。
类型二 搭配不当
现代汉语的句子有一定的结构规律。主、谓、宾、定、状、补六种成分搭配要符合这一结构规律。搭配不当就是指句子的某些成分不符合这一结构规律；或者搭配在一起不合事理，从道理上说不通；或者是不符合语言习惯，强行搭配。
（1）主谓搭配不当
主要表现为误用谓语来陈述主语，有时主语或谓语由并列短语充当，其中一部分不搭配。
【典题试做】
“地坛书市”曾经是北京市民非常喜爱的一个文化品牌，去年更名为“北京书市”并落户朝阳公园后，依旧热情不减。
【方法归
1．凭借语感，判断句子是否顺畅。有些句子合不合语法，主谓是否搭配，通过阅读句子，凭借语感就能判断出来。如[典题试做第1题]中“‘地坛书市’依旧热情不减”，读完凭借语感就能发现“热情不减”与主语“‘地坛书市’”不搭配。
2．重视分析语法，找出主语与谓语，分析其是否搭配。
3．注意多个主语与单个谓语的顾此失彼而造成的搭配不当。如[典题试做第2题]中“参与”前面有“电影人”和“电影”两个主语，只能与前者搭配。
4．注意句子暗中更换主语的情况。
（2）动宾搭配不当
一是宾语中心语的定语较长，二是并列短语作宾语，这两种情况均会出现此类语病。
【典题试做】
市旅游局要求各风景区进一步加强对景区厕所、停车场的建设和管理，整治和引导不文明旅游的各种顽疾和陋习，有效提升景区的服务水平。
【答案】 此处属动宾搭配不当。此句中动词“整治和引导”与宾语“顽疾和陋习”搭配不当，“整治”与“顽疾和陋习”搭配，而“引导”与“顽疾和陋习”不能搭配，应将“和引导”删去。
【方法归纳】
1．简化句子，去掉定语或状语，保留句子主干。如[典题试做第3题]中，“顽疾和陋习”之前有两个定语，如果去掉，则第二个分句变为“整治和引导顽疾和陋习”，显然“引导顽疾和陋习”动宾不搭配。
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2．反复阅读，看是否搭配，特别要注意句子中出现连词“和”时，更应该注意前后动宾是否搭配。
类型3 成分残缺或赘余
一、成分残缺
除无主句、独词句和省略句外，一般句子都要有主语。谓语是及物动词的，后面还必须有宾语。按现代汉语的结构规律，凡是应该有的成分而没有，导致意思模糊不清，甚至不可理解的，就是句子成分残缺。其中主语和宾语的残缺高考考查频率较高。
（1）主语残缺
对于以介词开头或承前省略主语的句子，应慎重检查是否存在主语残缺方面的语病。
【典题试做】
由于自贸区致力于营造国际化、法治化、市场化的营商环境，使更多金融、物流和IT等专业人才有机会不出国门，就能拿到远超同行水平的“国际工资”。
【答案】 滥用介词造成主语残缺，去掉“由于”，让“自贸区”作全句的主语。
【方法归纳】
1．看到介词，检查是否滥用介词致使主语残缺。如[典题试做第1题]中滥用介词“由于”，致使句子缺少主语。
2．检查句子是否滥用省略造成主语残缺。如[典题试做第2题]中，“是我国首部……”的主语应为“《湖北省全民阅读促进办法》”犯了“偷换主语”的错误。
（2）宾语残缺
宾语残缺是指因谓语动词所带的宾语是一个复杂的短语，所以在表述时，往往只写了宾语的修饰语而没写宾语中心语。
【典题试做】
面对电商领域投诉激增的现状，政府管理部门和电商平台应及时联手，打击侵权和制售假冒伪劣商品，保护消费者的合法权益。
【答案】 宾语残缺。“打击”缺少对象“的行为”。
【方法归纳】
1．理清句子结构，注意谓语动词的搭配对象。如[典题试做第6题]“解决人力成本上涨的利器”一句中，谓语动词“解决”与“人力成本上涨”不搭配，此处缺少了“解决”的宾语中心语“问题”。
2．理清复杂短语的结构关系，注意宾语修饰语。若宾语的修饰成分复杂，结构关系复杂，在表述时，往往会只写了宾语的修饰语而没有写宾语中心语。如[典题试做第5题]，通过分析可知，“侵权和制售假冒伪劣商品”是较长的并列短语，缺少宾语中心语。
二、成分赘余
句子结构已经完整了，句意已经明确了，如果再多出些不必要的词语，就会出现成分赘余的毛病。
【典题试做】
1．昨天是转会截止日期的最后一天，中国足协又接到25名球员递交的转会申请。[病因 堆砌词语]
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【答案】 堆砌词语，导致“截止日期”与“最后一天”语意重复。
2．他们按照民主程序，选出了自己信任的村长，负责掌握管理全村的行政事务。[病因 堆砌词语]
【答案】 堆砌词语，导致“掌握”与“管理”语意重复。
3．据说当年徽州男人大多出外经商，家中皆是妇孺及孩童，为了安全，徽州的古村落老宅子大多为高墙深院、重门窄窗的建筑。[病因 语意重复]
【答案】 “妇孺”包括“孩童”。
4．虽然有国家资源作支撑，但面临重重困难，国有企业能取得现在这样的成绩，确实可说堪称不易。[病因 语意重复]
【答案】 “堪”具有“可以，能够”的意思，与“可”语意重复。
5．近日，深圳一名年仅35岁的外企女白领突然猝死于深圳地铁的台阶上的报道，引发了人们对职场白领健康状况的关注。[病因 语意重复]
7．《消费者权益保护法》深受广大消费者所欢迎，因为它强化了人们的自我保护意识，使消费者的权益得到最大限度的保护。[病因 虚词多余]
【答案】 “所”字多余，造成句子结构混乱。
8．我们必须拿出自己的正版计算机软件，否则，拿不出软件，我们就会失去市场。[病因 虚词多余]
【答案】 “否则”与“拿不出软件”语意重复。
【方法归纳】
成分赘余往往表现在语意重复这个方面，即个别词语的意思与句子中某些成分的意思重复。解答此类试题时，需“四望”。
1．望见句中有并列短语，检查是否患意义包容症。如：[典题试做第2题]。
2．望见有隐性词语出现，检查是否患同义重复症。如[典题试做第4题]，“堪称”之中的“堪”具有古义“可以，能够”的意思。如[典题试做第5题]中，明确词语“猝死”中的“猝”是“突然”的意思之后。
3．望见句中有虚词出现，检查是否患虚词多余症。如[典题试做第6题]中“的”字，[典题试做第7题]中的“所”字。
4．望见句中有“否则”“反之”，检查是否患同义重复症。因为“否则”“反之”等词后直接带结果。如[典题试做第8题]，去掉“拿不出软件”。
类型4 结构混乱
所谓结构混乱，指将两种意思或两种句式杂糅在一起，造成语句不通顺。主要有以下几种类型：句式杂糅、中途易辙、藕断丝连。
（1）句式杂糅
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句式杂糅，即两种结构的句式混在一起表达，造成结构混乱。
【典题试做】
“双创特区”以围绕聚集青年大学生、高校和科研院所科技人才、海外人才、企事业人员四类人才为重点，创新创业。
【答案】 句式杂糅，“以……为重点”和“围绕……”杂糅，选用一个。
【方法归纳】
1．分析句子结构，看句子中是否存在两个谓语结构叠加的情况。杂糅主要是前一种结构的头与后一种结构的尾交叉组合在一起。
2．特别注意介词结构，如“对于……问题上”“由于……下”等，都是介词结构造成的句式杂糅。二者保留一个即可。
（2）中途易辙
第一句还未说完，就将第二句接在第一句上，或明明是两句话，偏用一句话来说。
【典题试做】
作为一名语文老师，他非常喜欢茅盾的小说，对茅盾的《子夜》曾反复阅读，一直被翻得破烂不堪，只好重新装订。
【方法归纳】
1．查看介词“被”是否造成中途易辙。如[典题试做第3题]中，介词“被”的出现使“一直被翻得破烂不堪”的主语成了“《子夜》”，造成了句子中途易辙。
2．抓住句子中的介词结构，看其前后主语、谓语是否缺失。如[典题试做第4题]中，介词结构“在……后”，其前面有主语“各大媒体”，而其后面并没有谓语来陈述“各大媒体”怎样，而是换了一个主语，开始陈述另一件事，从而造成了中途易辙。
3．查看主语的位置。找出介词结构之后，看句子中主语的位置是否恰当。
（3）藕断丝连
一句话的结构已经完整，却把它的最后一部分用作另一部分的开头，也就是把两句话不恰当地合并成一句话。
【典题试做】
从汶川到芦山，地震确实有能量剥夺太多本该鲜活滋润的生命，但地震却没有能量剥夺站立在废墟上的那些生命依然坚强。
【答案】 “地震却没有能量剥夺站立在废墟上的那些生命”和“那些生命依然坚强”这两句话，由于有共同的短语“那些生命”而被合并成一句话，致使句子结构混乱。“依然坚强”可放在“站立”之前，并在“坚强”后加“地”。
【方法归纳】
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1．查看所给病句，看在同一个语句中，有没有出现两套主语或两套谓语动词的现象。如[典题试做第5题]中的“地震……剥夺……那些生命”是一套，“那些生命依然坚强”是另一套，这样就属于藕断丝连。
2．仔细分析所给句子，看有没有出现兼语。如[典题试做第6题]中的“民间力量”既作“发挥”的宾语，又作“起到”的主语，属于兼语，因此，也属于藕断丝连。
类型5 表意不明
表意不明主要指歧义句。即在一定的语言环境中，一句话有两种或两种以上的理解。
造成歧义的原因主要有：动词的施受对象不确定、动词的支配范围不确定、介词的管辖范围不确定、介词连词的词性不明、代词指代不明、主语不明、修饰不明、词语多义、停顿不明。
【典题试做】
1．指代不明
有些句子因代词或名词性短语指代不明而造成歧义。如：不几天，刘备率领大军到了零陵。零陵太守刘度派大将邢道荣和他的儿子引兵出战。
【答案】 “他”是指“刘度”，还是“邢道荣”，指代不明。
2．对象不明
同样的一个句子或短语，在语法结构上的层次划分不同，其语意也不同，由此也可能产生歧义。
如：熟悉他的人都知道，生活中的他不像在银幕上那样，是个性格开朗外向、不拘小节的人。
【答案】 “是个性格开朗外向、不拘小节的人”，到底是他生活中的状态还是银幕上的形象，对象不明造成歧义。
3．修饰不明
句子中的定语，因其修饰、限制的对象不确定，也会引起歧义。
如：这部影片讲述了一个身患重病的工人的女儿自强不息、与命运抗争的故事，对青少年观众很有教育意义。
4．词性不明
词性不同，词的意义也不同。句中某个词的词性存在不确定性，句子就容易产生歧义。
如：在戏剧学院学习时，只有我跟他学过弹钢琴。
【答案】 有歧义，“跟”可为介词，也可为连词。作介词时，是“我跟着他学弹钢琴”；作连词时，是“我和他一块学弹钢琴”。
5．词义不明
一个句子里的某个词是多义的，或某个词组(短语)的意义不确定，则可能引起歧义。
如：他在某杂志生活栏目上发表的那篇关于饮食习惯与健康的文章，批评的人很多。
【答案】 “批评”可指他在文章中批评别人，也可指别人批评他。
6．停顿不明
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句子中停顿的地方不同，会引起意义上的差别，造成歧义。句子中不该停顿的地方停顿了(加了标点符号)，也可能使句子产生歧义。
如：县里的通知说，让赵乡长本月15日前去汇报。
【方法归纳】
1．锁定代词。当看到语句中有指代词时，就应先看清楚其所指代的内容是否确定。
2．查看句中是否存在着多个人、物、事等。如[典题试做第2题]中提到的“他”是生活中的状态还是银幕上的形象，让读者不好确定。
3．抓住修饰语与中心语，看其指向。如[典题试做第3题]中“一个深患重病”这个修饰语有两个指向，一个是“工人”，一个是“工人的女儿”。表意不明。
4．仔细辨别容易造成句子歧义的介词连词等在语境中有哪些可能的意义和用法。
5．查看句子可能有几种停顿。如果一句话可以有不同的停顿，并且因此有不同的意义，那么语句表达就有歧义了。
类型6 不合逻辑
不合逻辑是指句子虽然在语法方面正确，但不符合概念、判断、推理等形式逻辑或事理逻辑。这类句子结构完整，搭配合理，因此有较大的迷惑性。
（1）概念混乱
互相并列的概念，应该是按同一标准划分的种概念，如果标准混乱，就会造成属(大)种(小)概念并列的错误。并列的概念之间也不能存在内涵交叉现象。
【典题试做】
“五大道历史体验馆”项目以五大道历史为背景，以洋楼文化为主线，结合历史图片、历史资料、历史物品、历史人物，通过多媒体手段，展现当年的洋楼生活。
【答案】 种属关系的概念并用，“历史图片”“历史物品”都是“历史资料”，三者并列不当。
【方法归纳】
1．看到句子中有并列的词语或短语时，可分析它们之间是否存在包含关系。如[典题试做第1题]中，“历史图片、历史资料、历史物品、历史人物”是并列的词语，但“历史图片”“历史物品”都是“历史资料”，因此并列不当。
2．确定并列成分之间的概念是否存在相互交叉的情况。如“阅读了大量的小说、诗歌、散文和外国文学名著”中“外国文学名著”与“小说、诗歌、散文”，谁都不能包含谁，可是它们之间存在相互交叉的情况。
（2）否定失当
否定失当指为了增强表达效果，多次运用否定，结果将本意弄反了。导致此类语病的原因有两个：一是误用了否定副词，二是不理解反问句的特点，其实反问句本身就表示了一重否定。
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【典题试做】
一项好的政策照理会带来好的效果，但在现阶段，必须强化阳光操作、民主监督等制约措施，因为好经也要提防不被念歪。
【答案】 否定失当，不合逻辑。“提防不被念歪”应去掉“不”。
【方法归纳】
1．抓住句子中带有否定意义的词语。如“禁止”“终止”“否认”“否定”“推翻”“排除”“免去”“取消”“忽视”“忌”“忌讳”“放弃”“难以”“拒绝”“避免”“预防”“以防”“防止”“劝阻”“阻止”等。如[典题试做第3题]中的“提防”应引起注意。
2．看句子是不是否定句或反问句。一般句子中有了带有否定意义的词语之后，如果句子中再有“不”“没”“没有”“非”等否定副词，或句子有反问语气，就可能造成句子否定失当。如[典题试做第4题]中“漏举的”前出现了否定副词“没”。
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