二年级语文上册《小蝌蚪找妈妈》课件教案习题(共31套新人教版)
加入VIP免费下载

本文件来自资料包: 《二年级语文上册《小蝌蚪找妈妈》课件教案习题(共31套新人教版)》 共有 31 个子文件,压缩包列表如下:

注:压缩包层级关系提取自源文件,您看到的所有资料结构都和您下载的源文件一致

温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天资源网负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。
网站客服:403074932
资料简介
‎1.小蝌蚪找妈妈 教学目标:‎ ‎1.会认“塘”、“脑”、“袋”等15个生字,会写“两”、“就”等9个字。‎ ‎2.正确、流利、有感情地朗读课文。‎ ‎3.了解青蛙成长的变化,增强学生对自然科学的兴趣。‎ 教学准备:‎ ‎1.教学课件、田字格、生字卡片和有关青蛙的知识 ‎2.小蝌蚪、鲤鱼、乌龟等头饰。‎ 教学重点:‎ ‎1.流利、有感情地朗读课文,并能熟练书写9个生字。‎ ‎2.了解青蛙成长的变化,增强学生对自然科学的兴趣。‎ 教学难点:‎ 了解青蛙成长的变化,增强学生对自然科学的兴趣。‎ 教学设计:‎ 第一课时 一、猜谜激趣引入 ‎1.猜谜语 今天老师给小朋友带来了一个朋友,你们猜猜他是谁? “大大的脑袋黑黝黝,长长的尾巴水中游,长大是庄稼的好朋友。”谁呀?(课件出示小蝌蚪的画面)‎ ‎2.揭示课题 小蝌蚪的妈妈是谁呢?让我们一起去找找吧——(出示板书课题)‎ ‎3.生齐读课题 二、整体感知 ‎1.播放多媒体课件,教师以解说的形式读课文。学生带着任务听读课文:边看插图,边听老师朗读课文,想想:青蛙的妈妈是谁?青蛙的生长过程有什么变化?)‎ 三、自学课文 5‎ 小朋友,小蝌蚪找妈妈这个故事你们喜欢吗?想不想自己去读读这个故事, 那就赶快打开书读读吧。‎ 要求:自由读课文,圈出生字,用借助拼音,问一问等方法,与生字交上朋友,把课文读正确,读流利。‎ 四、汇报自学成果 生字检查 看小朋友们读得这么认真,生字宝宝非常高兴,看,它们都想与你们交朋友呢。(课件展示生字)‎ ‎①请小朋友跟它们打声招呼吧!(自己读一读)‎ ‎②开火车读,指名读。‎ ‎2.再读课文 看,可爱的生字宝宝又跑回了课文,你们还认识吗?‎ 指名读课文。你想读哪段?‎ 五、学习课文第一自然段 ‎1.了解小蝌蚪的外形特点 读了这篇课文,小朋友,现在你们认识小蝌蚪这群可爱的小动物了吗,它们是什么样的?请小朋友自由读读第一自然段。找一找说一说,并用笔划出来。‎ ‎2.指导学生看图,体会小蝌蚪心情问:你觉得小蝌蚪的心情怎么样?从它的什么动作可以看出小蝌蚪很“快活”呢?用手势帮助理解“甩着”。指导朗读第一自然段,读出小蝌蚪有趣、快活的神情。‎ ‎3.小蝌蚪在快乐的同时,它也有自己的伤心事,你们听!‎ 寻人启事 大家好!‎ 我是小蝌蚪,每当我看见其它的小朋友和妈妈一起玩耍时,我羡慕极了。可是,我不知道我的妈妈长得怎么样。听说二年级的小朋友最聪明,爱帮助人,请你们帮助我介绍我的妈妈吧。‎ ‎4.了解青蛙的外形特点。‎ 看课件,提问:青蛙妈妈是什么样的?引导学生归纳青蛙的外形特点。‎ 师:假如你现在是青蛙妈妈,你想来介绍一下自己吗?(生头饰上台汇报)‎ ‎5.小结 5‎ 第二课时 一、复习导入 ‎1.巩固生字 ‎2.小朋友,上节课我们认识了小蝌蚪这群可爱的小动物。你还记得它们的样子吗?(课件)指名说。热心的小朋友还帮助小蝌蚪找到了它妈妈,小蝌蚪的妈妈是谁呀?(青蛙)(出示课件),青蛙妈妈是什么样的?小蝌蚪是怎么变成青蛙的呢?这节课我们来学习2——6自然段。‎ 二、朗读课文,感知青蛙成长过程。‎ 师:小蝌蚪在长成青蛙的过程中,身体发生了几次变化,是怎样变的呢?‎ 请小朋友选择你自己最喜欢的方式朗读课文2-5自然段,可以自己读,也可以小组合作读。读完后,找出小蝌蚪身体发生变化的句子,用“-----”勾划出来,并标上序号。‎ 小组交流 集体汇报,师相机贴出图片 演一演:请生扮演小蝌蚪,讲讲自己是怎么样长大的(带头饰上台汇报)‎ 三、学习课文二段 过渡:小蝌蚪历尽艰辛找到了妈妈,其中多亏了谁的帮助?(鲤鱼和乌龟)‎ 课件出示鲤鱼图 ‎1.看到鲤鱼妈妈带着小鲤鱼在捕食,小蝌蚪会怎么想呢?‎ ‎2.随机教学“迎”字,抓住“迎上去”一词体会小蝌蚪的心情!‎ ‎3.鲤鱼用怎样的语气来告诉小蝌蚪的呢?请你读一读。‎ 个别读-------集体读------男女对读(“我们的”“哪儿”要读重音;鲤鱼妈妈的回答要用长辈式亲切的语气读出来。)‎ 四、学习第三段 小蝌蚪受了鲤鱼妈妈的指点,又继续去寻找自己的妈妈了!他知道了自己的妈妈长着四条腿,宽嘴巴!小蝌蚪游啊游,瞧!他们碰见谁了?(乌龟)看见四条腿,宽嘴巴的乌龟,小蝌蚪是怎样做的呢?快速读课文第三段,划出有关句子。‎ ‎1.小蝌蚪为什么会把乌龟错认为是自己的妈妈呢?(随机教学“追”字)课文中为什么要用“追上去”,而不用“迎上去”呢?(师引导学生回答:一是,一前一后要用“追”‎ 5‎ ‎;二是,体现出了它们以为找到了妈妈时的高兴、迫切的心情。)‎ 抓住“追上去”一词体会小蝌蚪的心情。自由读-----个别读 ‎2.乌龟妈妈告诉小蝌蚪,它们妈妈长得怎么样?(让学生划出文中语句并读一读) ‎ ‎3.指导朗读第三段。小蝌蚪“连忙追上去叫”这一句,要读出急于找到妈妈的迫切心情。‎ 五、学习四、五段 过渡:小蝌蚪告别了乌龟,再一次踏上了寻找妈妈的路。‎ ‎1.引读:小蝌蚪游啊游,游到荷花旁边,看见荷叶上蹲着一只———嘿,这一次可要仔细看看,是不是像鲤鱼妈妈和乌龟说的那样,可别再认错了。他们仔细一看,那只大青蛙披着————一定是自己的妈妈,于是毫不犹豫地游过去,叫道———‎ ‎2.这时,小蝌蚪的心情怎样?再有感情地读一读。‎ 这一次,为什么不用“迎上去”、“追上去”,而用“游过去”呢?生自由说。‎ 请生上台表演这三种情况。‎ 播放音乐《世上只有妈妈好》‎ ‎3.引读:青蛙妈妈见到了自己的小宝宝也非常高兴,笑着说———“好孩子,你们已经是青蛙了”,为什么加上个“已经”?你能用“已经”说说话吗?‎ ‎4.小青蛙听到妈妈的召唤是怎样做的?齐读第4段最后一句话(指导读好“蹬、跳、蹦”,突出青蛙动作的敏捷),做动作读一读。‎ ‎5.小青蛙都跟着妈妈在干什么呢?从文中找出来读一读。‎ 师:它们可真是人类的好朋友,是庄稼的保护神,让我们带着赞赏的语气再去读一读吧。‎ 七、分角色朗读全文 八、复习生字 指导书写 九、弹性作业,拓展延伸 ‎1.讲一讲 讲《小蝌蚪找妈妈》的故事 ‎2.说一说 说收集的小蝌蚪和青蛙的资料 ‎3.画一画 画小蝌蚪的生长过程 ‎4.唱一唱 唱小青蛙的歌 5‎ ‎5.演一演 演课文内容 板书设计:‎ 小蝌蚪找妈妈 长出两条后腿 尾巴变短 尾巴不见 变成青蛙 5‎

资料: 10.8万

进入主页

人气:

10000+的老师在这里下载备课资料