《小蝌蚪找妈妈》（第二课时）
1．复习“塘、脑、灰”等13个生字，会写“两、就、宽”等9个字。
2．在朗读中了解小蝌蚪的成长历程，感受大自然的奇妙想象。激发他们探究动物奥秘的兴趣和欲望。
3．进行语言训练，提高学生语言运用的能力。
1．掌握“塘、脑、灰”等13个生字，会写“两、就、宽”等9个字。
2.进行语言训练，提高学生语言运用的能力。
第二课时
一、复习巩固，导入新课
1.课件出示词语。
袋鼠 袋子 口袋 脑袋 迎风 迎面 迎接 欢迎 荷塘 鱼塘 池塘 水塘
学生明确一字多词的学习方法。平时同桌可以玩这种“一字开花”的游戏。
2.课件出示词语。
池塘 脑袋 灰色 捕食 阿姨 欢迎 头顶 乌龟 披着 打鼓
（1）指名开火车领读词语。
（2）齐读。去掉拼音再读。
（3）选择最喜欢的一个词语说一句话。
二、学生自学，初步理解课文内容
1．学生自读课文，思考：课文讲了一个什么故事？
提示：谁？干了什么？怎么干的？
2.读了这篇课文你学到了什么？有什么疑问？标注在课本上。
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3．课堂交流，汇报自学成果。
引导学生带着自信，用“读了课文，我知道了”句式汇报自学的成果。
三、研读课文，探究感悟
1.小蝌蚪在找妈妈的过程中，自己发生了什么变化？它们是怎么变成青蛙的？
提示：自学要求
（1）带着问题自己读课文并勾画。
（2）想好后先和同桌说一说。
2．全班交流，教师相机点拨，引导探究和感悟：(注意说话的条理性)
看图片排顺序。把顺序号标注在课本上。
四、品读课文，训练语言
1.读了课文，你能不能告诉小蝌蚪青蛙妈妈长得什么样子？
出示：鼓着大大的眼睛，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮。
小蝌蚪什么样子？
出示：甩着长长的尾巴。
请勾画出动词。“鼓、披、露、甩”请选择一个你认为最有趣的，说一个句子。
2.池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快活地游来游去。
画出这段话中描写小蝌蚪的句子。你能照样子写一下这只小猪吗？
3.小蝌蚪游过去，叫着：“妈妈，妈妈！”青蛙妈妈低头一看，笑着说：“好孩子，你们已经长成青蛙了，快跳上来吧！”他们后腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷叶上。
你能用连续的动词写一个活动吗？比如，钓鱼、滑冰、炒菜等。
五、体验反思
小蝌蚪找不到妈妈了有没有哭鼻子？从小蝌蚪找妈妈的经历中你体会到了什么？你想对小蝌蚪说什么？
出示回答格式：从小蝌蚪找妈妈的经历中我体会到了 。我想对小蝌蚪说 。
学生自由回答。
六、拓展延伸，培养学生语文综合实践的能力
青蛙是一种变态发育的动物，小时候和长大后有很大的区别。像这样的小动物还有很多。你还知道哪些。把图片中的小动物和它们长大后的样子连起来吧。
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小蝌蚪找妈妈
小蝌蚪 找到 妈妈
独立 勇敢
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