《小蝌蚪找妈妈》（第一课时）
1．会认“塘、脑、灰”等13个生字，会写“两、就、宽”等9个字。
2．能正确、流利、有感情地朗读课文。能够分角色朗读课文。
3．在朗读中了解小蝌蚪的成长历程，感受大自然的奇妙想象。激发他们探究动物奥秘的兴趣和欲望。
1．会认“塘、脑、灰”等13个生字，会写“两、就、宽”等9个字。
2．能正确、流利、有感情地朗读课文。能够分角色朗读课文。
第一课时
一、启发谈话，导入新课
同学们，大自然中有许多神秘的事物等待着我们去探索，从这节课开始我们将一起走进自然，去探索自然的奥秘去了解动物植物，去观察自然现象。这节课我们先来走进动物的世界，首先我们来听一首儿歌。播放儿歌视频《小蝌蚪》。
我们来猜一个谜语。
出示：
大脑袋,长尾巴,儿时无腿水中游。后腿伸,前腿到,跳来跳去找妈妈。
谜底是：蝌蚪。
二、初读课文，认读生字
1．出示自读要求。
（1）朗读课文，借助拼音，读准字音，读通句子。
（2）画出生字、词语，多读几遍。画出不理解的地方。
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2．小组学习。
（1）组长检查生字读音。
（2）交流识字方法。
（3）接读课文。
3．检查小组学习情况。
（1）课件出示生字、词语。
①指名开火车朗读，师生正音。
②齐读。
③带拼音读，巩固读音。
4．小蝌蚪吐泡泡，看看这些词语你都认识了吗？引导学生学习一字多词。
三、自读课文，感知内容
1.认真读课文，边读边想，看谁填得准。
出示题目：课文共有（ ）个自然段。写的是（ ）找妈妈的故事，它们分别向（ ）、（ ）打听自己的妈妈，最后，它们发现自己的妈妈是（ ）。
2.试着用自己的话复述课文内容。
四、情景朗读，把握内容与情感
1.分段朗读。
（1）池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快活地游来游去。
问：小蝌蚪长得什么样子？请你画出来，然后读一读，注意读出小蝌蚪的可爱哦！
（2）他们看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食，就迎上去，问：“鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪里？”鲤鱼妈妈说：“你们的妈妈有四条腿，宽嘴巴。你们到那边去找吧！”
问：你能读出小蝌蚪的礼貌和鲤鱼阿姨的亲切吗？快来试一试吧！
（3）他们看见一只乌龟摆动着四条腿在水里游，连忙追上去，叫着：“妈妈，妈妈！”乌龟笑着说：“我不是你们的妈妈。你们的妈妈头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳。你们到那边去找吧！”
提示：小蝌蚪找不到妈妈，心情是非常急切的。乌龟妈妈是温和的！在朗读重要读出来哦!我们来分角色读一读吧！
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（4）小蝌蚪游哇游，过了几天，尾巴变短了。他们游到荷花旁边，看见荷叶上蹲着一只大青蛙，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。
提示：可以边朗读边表演。
（5）小蝌蚪游过去，叫着：“妈妈，妈妈！”青蛙妈妈低头一看，笑着说：“好孩子，你们已经长成青蛙了，快跳上来吧！”他们后腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷叶上。
提示：引导学生注意动词的连用。谁来做一做这几个动作？学生模仿。
五、生字指导，学习书写
1．引导学生运用学过的方法自主认字，说说哪些字是自己已经认识的，是从什么渠道或通过什么方法认识的。
2教师范书，逐个学习，可以让学生先展示，再学习。检验对错。重点讲解笔顺和占格。
3.巩固生字：抄写今天学的9个生字。
小蝌蚪找妈妈
问鲤鱼 问乌龟 找到妈妈
长出后腿 长出前腿 找到妈妈
3
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