教学目标
1.
认识
13
个生字
，
会写
9
个生字，结合语境理解“迎、追”趋向动词的意思，能掌握“披、鼓、露、甩”等的用法。
（重点）
2
.
正确、流利、
有感情地朗读课文
，并通过朗读了解小蝌蚪变成青蛙的过程，感知小蝌蚪身体的变化特点
。
（
重点）
3
.
结合课文和图，培养观察能力和表达能力，并学会复述小蝌蚪找妈妈的故事。
（
难点）
第一
课时
新课导入
寻人启事
大家好！
我是小蝌蚪，长着大大的脑袋，有着又黑又长的尾巴，住在池塘里面。每个小朋友都有自己的妈妈，我多羡慕那些和妈妈玩耍的小朋友啊！可是我不知道我的妈妈是谁，也不
知道她在哪里。你们愿意帮我找妈妈吗？
初读课文
点击下面开始观看范读视频
《
小蝌蚪找妈妈
》
吧！
塘
自主识字
灰
迎
袋
捕
脑
táng nǎo dài
huī bǔ yíng
阿
自主识字
顶
鼓
宽
披
姨
ā yí kuān guī
dǐng pī gǔ
龟
学习生字
两
liǎng
笔顺
：
学习生字
就
jiù
笔顺
：
学习生字
哪
nǎ
笔顺
：
学习生字
宽
kuān
笔顺
：
学习生字
顶
dǐng
笔顺
：
学习生字
肚
dù
笔顺
：
学习生字
皮
pí
笔顺
：
学习生字
孩
hái
笔顺
：
学习生字
跳
tiào
笔顺
：
整体感知
1
、想一想，小蝌蚪是怎么找到妈妈的？
2
、从小蝌蚪找妈妈的过程中，说说小蝌蚪身体的变化？
3
、说一说，青蛙妈妈是什
么样子的？
课堂总结
1
、通过这节课的学习，想一想，说一说下面几个问题：
你了解小蝌蚪是怎么找到妈妈的了吗？
你认识到在找妈妈过程中小蝌蚪的变化了吗？
你体会到小蝌蚪找妈妈的心情了吗？
2
、课后分小组排演课本剧
《
小蝌蚪找妈妈
》
。
板书设计
小蝌蚪找妈妈
1
、新生字
塘 脑 袋 灰 迎 阿 姨 宽 龟 顶 披 鼓 两 就 宽 顶 肚 皮 孩 跳
板书设计
2
、小蝌蚪找妈妈的过程
课时作业
一
、让父母当评委，练习朗读课文。
二
、我会连。
塘 龟 捕 顶 鼓
bǔ táng gǔ guī dǐng
三、我会填。
荷叶上 （
蹲
）着一只大青蛙，它（
鼓
）着碧绿的衣服，（
披
）着雪白的肚皮，（
露
）着一对大眼睛，正在捉小飞虫。
第二课时
熟读课文，合作表演
课本剧
《
小蝌蚪找妈妈
》
1
、选出
3
个小朋友分别扮演“鲤鱼阿姨”“乌龟”“青蛙妈妈”。
2
、另在选出
3
位小朋友扮演“小蝌蚪”，由老师读旁白。
3
、参与表演的
6
位小朋友分别戴上表示自己身份的头饰，表演开始。
迎
yíng
yíng shàng
迎 上
理解动词
追
zhuī
zhuī shàng
追 上
理解动词
披
pī
pī zhe
披 着
理解动词
鼓
gǔ
gǔ zhe
鼓 着
理解动词
露
lù
lù chū
露 出
理解动词
甩
shuǎi
shuǎi kāi
甩 开
理解动词
活学活用
用“迎、追、披、鼓、露、甩”
6
个动词分别造句。
1
、小明看家爸爸来接他了， 高兴地
迎
上去。
2
、小红看见车来了，着急地
追
上去。
3
、春天走了，夏天
披
着一身绿叶儿在风中走来了。
4
、他气得腮帮
鼓
鼓的，眼睛瞪得圆圆的。
5
、他的脸上
露
出开心的笑容。
6
、小芳走路时，脑后的马尾都一
甩
一甩的。
拓展活动
1
、课后搜集关于青蛙或蝌蚪的知识，编成知识卡粘贴在自己的笔记本中。
2
、小组讨论：如果你陪妈妈在商场里逛时和妈妈走散了，你会
怎么办？
板书设计
小蝌蚪找妈妈
迎 追 甩 披 鼓 露
甩 迎 追
欢快 开心 焦急
课时作业
一、让父母当评委，复述课文。
二、我会编故事，按课文内容排顺序。
（
3
）又过了几天，它们长出了两条前腿。
（
1
）池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴。
（
4
）不知什么时候，它们的尾巴不见了，变成了一只只小青蛙。
（
2
）过了几天，小蝌蚪长出了两条后腿。
（
5
）现在，它们正天天跟着青蛙妈妈，帮农民伯伯捉害虫呢！
三、用划线部分造句。
1
、小金鱼
鼓
着两只小眼睛，真可爱！
小青蛙鼓着一对大眼睛，真有趣 ！
2
、小蝌蚪
甩
着长长的尾巴。
小金鱼甩着尾巴在池子里游来游去。
今天的你们很棒哦！明天继续加油！！
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