《一封信》（第二课时）
1.复习本课学过的17个会认的生字，掌握会写的10个。
2.在朗读中体会露西的心情变化。
3.感受爸爸妈妈和露西一家的幸福，知道相互关心是幸福的基础。
1.复习本课学过的17个会认的生字，掌握会写的10个。
2.在朗读中体会露西的心情变化。在两封信的对比中体会露西和妈妈对爸爸的关心。
一、复习导入
1.课件出示词语。
信封 朝向 刮胡子 星期 削土豆 重新 修台灯 鲜花 炒锅 冷清 肩膀 团结 完成 结束
会认的17个汉字，单独出来，认读。
封 朝 刮 胡 期
削 重 修 灯 鲜 冷
团 完 结 束 锅 肩
（1）指名开火车领读词语。
（2）齐读。
（3）选择最喜欢的一个词语说一句话。
2.回顾：说说课文的大意。
二、合作探究
学生小组合作学习。
课件出示问题：
1.两次信的内容分别是什么？
3
2.这两份信给你什么不同的感受？
课堂交流，汇报成果。
引导学生带着自信，汇报合作探究的成果。
三、品读赏析
（一） 学习第一次写信
1.课件出示:
（1）第一句就告诉爸爸，我们的心情怎么样？
（2）以前能每天看到爸爸，现在呢？
（3）还写了什么?
2.课件出示:
这一封信让人感到不开心，感到失落，越写越让人感到伤心，谁来做伤心的露西读一读？
3.课件出示:
爸爸看到这么多让露西不开心的事情，可能会怎么样？。
露西为什么认为自己的这封信写得不好？
（二）学习第二次写信
1.课件出示:
这次写信是露西一个人的话吗？
露西边说边写：“亲爱的爸爸……”
“我们过得挺好。”妈妈接着露西的话说。
预设：妈妈为什么这么说？
2.课件出示:
露西写完这一句，想到了小狗希比希，写道：“太阳闪闪发光。阳光下,我们的希比希又蹦又跳。”
3.课件出示:
刚才说，台灯坏了，修不好，很让人伤心。现在妈妈找爸爸要什么？
4.课件出示:
妈妈还宣布了一个什么好消息？露西的有什么反应？
信的最后，露西不仅表达了自己的思念，而且画了一大束鲜花，表达了对爸爸深深的祝福。
5.课件出示:
3
爸爸看到这次露西信中写的事情，可能会怎么样？
6.课件出示:
比较一下，你更喜欢哪封信？为什么？
露西的第二封信虽然内容很平常，但是这些令人高兴的小事告诉了爸爸，她和妈妈过得很好，让爸爸不用担忧。让我们再来读读露西和妈妈写的信，把快乐传递给爸爸。
7.课件出示:
比赛读课文，以小组为单位进行分角色朗读，相互促进，共同进步。
四、拓展延伸
1.和同伴们一起讨论，说说怎么样写信。
2.如果你的爸爸妈妈或者其他亲人去了外地，你想给他们写个短信，你会写什么？拿起你的笔，写几句话吧。
一封信
不开心 开心
爸爸不在家 有小狗陪着玩
没人陪着玩 台灯自己修
台灯没人修 去看电影
3
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