《狐狸分奶酪》（第二课时）
1.能正确、流利，有感情地朗读课文。能复述课文。
2.会认识“酪、捡、俩”等12个新字，会写“奶、始、吵”等8个生字。
3.读懂故事中狐狸做了什么事，能用关键词概括故事中的狐狸的品性，体会狐狸的形象的狡猾。
1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2.读懂故事中狐狸做了什么事，能用关键词概括故事中的狐狸的品性，体会狐狸的形象的狡猾。
一.检查复习
1.我们已经认识了本课的生字词，现在老师要考考大家了。看谁还记得它们？
（1）指名读词语。
（2）开火车读词语。
（3）积累词语。
2.激情导入
今天这节课，我们继续学习第22课。齐读课题：狐狸分奶酪。
二.细读感悟
（一）学习第一自然段
1.指名同学分别读第一自然段。提问：从他的朗读中你知道了什么？
（引导同学用自己的话说故事背景）
2.提问：本段有没有你不太理解的词语。
3.教师讲解“拌嘴”。
4.指导朗读：“高兴极了”重读。教师示范。
（指名同学，多次练习）
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（二）学习第二、三、四自然段
1.指名同学读第二、三、四自然段，其他同学边听边思考二、三、四自然段讲了什么。
（指名同学回答，及时点评、奖励）
2.指导朗读：师生配合，分角色朗读这部分课文，同桌相互练习。指名同学朗读，及时点评。
（三）学习第五到八自然段
1.指名同学朗读五到八自然段，提问这部分讲了什么内容。
2.用你自己的话说说狐狸是怎么分奶酪的，小熊哥俩满意吗?从课文中找一找。
3.你认为狐狸分奶酪的办法合理吗？如果是你，你会怎么分？
（小组讨论，派代表发言）
4.分角色朗读课文，小组成员边读边表演。
（四）学习第九到十一自然段
1.自由朗读第九到十一自然段。同桌之间用自己的话说一说这部分讲了什么内容。（指名同学说）
2.小组讨论：“你可真会分”是在夸狐狸吗？小组讨论，派代表发言。
3.狐狸是分奶酪的，为什么最后小熊却没吃到奶酪呢？
4.思考：狐狸说的话你同意吗？“我分得很公平，你们谁也没多吃一口，谁也没少吃一口”。
5.如果你是小熊你会对狐狸说什么？
6.如果你是小熊你会怎么做？
三.回顾总结
1.今天这节课，我们读了故事，大家都学得很快乐，让我们一起拿起书，齐读这篇课文！看谁能把课文读在嘴上，又能把书读在脸上，让我们一起来倾听你们的声音，欣赏你们的感情，分享你们的感受！
2.课文学完了，相信大家都很喜欢这个故事！学习这篇课文，你有什么话想对狐狸和小熊说嘛？同桌之间相互交流。
（指名同学回答，教师适时点评、引导）
四.拓展延伸
1.通过学习，想一想这是一只怎样的狐狸？从哪里看出来的？
3
2.通过学习狐狸分奶酪的故事，说说你有什么新的收获？
五.作业布置
1.朗读课文。完成相关练习册。
2.生活中，你有没有遇到过熊哥哥和熊弟弟这样的事？你是如何处理的？写出来跟大家交流。
狐狸分奶酪
狐狸 帮忙分奶酪 小熊
太狡猾 不应计较
狐狸 吃掉了奶酪 小熊
3
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