《风娃娃》
◆ 教材分析
《风娃娃 》是一篇童话故事，故事里的风娃娃既乖的可爱，又傻的可爱。他想为大家做好事，以为做好事很容易，只要有力气就行，结果把风筝吹跑，把人们晒的衣服吹跑了，还折断了新栽的小树。人们都责怪他，他还不知道为什么呢。让学生通过学习课文、思考后明白，做事情光有好的愿望不行，还要看是不是真的对他人有用。
◆ 教学目标
【知识与能力目标】
1、 认识“抽、续”等11个生字。会写8个字；
2、 熟读课文。
【过程与方法目标】
正确、流利、有感情地朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。
【情感态度价值观目标】
懂得“做好事要看是不是真的对别人有用”的道理。
◆ 教学重难点
◆
【教学重点】
1、 认识“抽、续”等11个生字。会写8个字；
2、 熟读课文。
【教学难点】
懂得“做好事要看是不是真的对别人有用”的道理。
◆ 课前准备
◆
多媒体课件一份。
◆ 教学过程
一、创设情景，激情导入：
1.猜谜语激发兴趣：云儿见它让路，小树见它招手，禾苗见它弯腰，花儿见它点头。（风）
2.谈话激趣，出示课题：风娃娃长大了，它想出门为大家做好事，风娃娃还想和聪明好
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学的孩子交朋友呢。大家愿意吗？打声招呼吧！
二、初读课文，扫清障碍：
1.让学生自己读课文，边读边标出生字，画出新词，把生字新词好好认一认，然后读读课文。
2.同桌开展相互间的学习。
（1）打开课后的生字表，分别读一读，如果读得不正确，进行纠正，还可以借助工具书查一查，读准字音。
（2）两个人读一读画的新词，相互解答不明白的词义，利用工具书查一查，看看解释。
3.教师检查学生自学情况。
（1）教师出示生字卡片，让学生读一读，指名读，开火车读。
正音练习。
看清声母读：抽、驶、示、筝、踪、伤、责。注：筝在风筝中读轻声。
看清韵母读：筝。
（2） 在生活中你哪些字已经认识了，其它的字说一说你是用什么方法记住字形的？
抽、续、吸、极、夫、汗、驶、示、筝、踪、伤、责
（3）看课件，读词语。先让学生自己练习读，再指名读。
田野 那里 帮助 可以 许多 风车 转动 抽水 断断续续 吸气
使劲 飞快 奔跑 秧苗 纤夫 弯腰 流汗 急忙 行驶 纤绳
感谢 容易 只要 广场 风筝 赶紧 摇摇摆摆 翻起 跟头 无影无踪
伤心 知道 仍然 折断 责怪
4.再读课文，要求读正确，标出自然段。
5.同桌互读，及时正音，分自然段指名读。
6.风娃娃到什么地方为人们做事？他为人们做了哪些事？读读课文，用划出来。
三、细读课文，整体感知：
1.课文哪几个自然读内容让风娃娃感到高兴，哪几个自然段让风娃娃感到很伤心。 自读课文。
2.风娃娃是因为做了好事而高兴，他究竟做了哪些好事呢？请学生读2.3自然读后说说。
（(1)吹大风车(2)吹帆船）
3.你能用高兴的语气读2.3自然段吗？学生自由读－齐读。
4.风娃娃因做了错事而伤心，他究竟做了哪些错事呢？请学生小组合作学习5.6.7自然
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段，想想你们应该用怎样的语气朗读，读一读。
5.想一想：风娃娃做了两件好事后，是怎么想的？人们为什么要责怪风娃娃？
四、精读课文，深入感悟：
1.其实风娃娃还会帮人们做好多好事，你们知道吗？
2.但风有时会代给人们灾难，你知道吗？说一说。
五、课堂总结：
本课中的风娃娃既乖的可爱，又傻的可爱。他想为大家做好事，以为做好事很容易，只要有力气就行，结果把风筝吹跑，把人们晒的衣服吹跑了，还折断了新栽的小树。人们都责怪他，他还不知道为什么呢。所以啊，做事情光有好的愿望不行，还要看是不是真的对他人有用。
六、布置作业：
1.复习课文中的生字词；
2.将风娃娃的故事讲给爸爸妈妈听，想一想应该怎么去帮助别人。
◆ 教学反思
略。
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