精彩片段
《小青蛙》精彩片段
师：同学们，今天老师带来一则谜语，你们还猜猜它是谁？（出示谜语：阔嘴巴，
叫呱呱，游泳跳高本领大，不吃米，不啃瓜，专吃害虫为农家。）
生：看屏幕思考。
师：谁猜出来了？这么多同学猜出来了？我们一起说它是——
生：青蛙。
师：它就是小青蛙，今天小青蛙来到了我们的课堂上（师出示青蛙图片并贴在黑
板上）。请打开书翻到第 6 页，注意读准字音，不认识的字借助拼音多读几遍，
开始吧。
生：自由读儿歌。
师：谁愿意把这首儿歌读给大家听？
指名读，评价。
师：小青蛙和老师说，“青”有好几个朋友就藏在这首儿歌里，你们能找到他们
吗？下面请大家自由读一读课文，找一找青字家族的字。
师：（出示：清 晴 请 睛 睛）自己读一读。
生：自由练读。
师：清水的清为什么是三点水旁呢？
声：与水有关。
师：谁来组个词？
生：清水。
生：清楚。
生：清澈。
师：晴天是什么样的？
生：晴天有太阳，很温暖。
师：所以晴天的晴是什么偏旁？
生：日字旁。
师：这个“请”字有什么特点？
生： “言”字旁加“青”就是请。
师：为了谁方便，我们把“言”字变了样，谁能用“请”说句话？
生：阿姨，请您先过去。生：阿姨，请给我拿那本书，好吗？
师： 人的“眼睛”用一个字表示应该是（目），所以眼睛的睛是什么旁？
生：目字旁。
师：孩子们，我们学的这些字都是形声字，左面的偏旁表示的是字的意思，右边
的青字表示字音，这些字的韵母都和青字的韵母是一样的，是（ing）。我们再把
这几个字读一读。
生：读。
师：刚才小青蛙在儿歌中找到家了，那在课文中呢？谁来读读课文？
指名读。
师：小青蛙住在一个非常美丽的地方，这里有清清的“河水”。 “河”字也是一
个形声字。谁来组个词？
生：小河。
生：河里。
生：河南。
师：谁能告诉老师小青蛙每天都会干什么？
生：捉害虫。
师：（出示：害）学习“害”字，谁知道和害虫相对的是什么？
生：益虫。
师：小青蛙能为人们捉害虫，我们应该——
生：保护它。
师：课文中是怎么说的？
生：请你保护小青蛙。
师：来读——
生：读“保护”。
师：“保”字我们可以借助拼音记住它，那么怎样记住“护”字呢？
生：交流。
师：谁能告诉大家你想保护什么？
生：我想保护大熊猫。
生：我想保护小鸟。
……
师：今天，咱们认识了许多形声字，掌握了这种识字规律，就能帮助我们认识更多的字。老师希望你们今后能运用这种识字规律认识更多的字，看更多的书，好
吗？
微信/支付宝扫码支付